Amparate pezzi di musica à u pianoforte: cumu aiutà sè stessu?

Tuttu pò succede in a vita. A volte l'apprendimentu di pezzi musicali pare un compitu incredibilmente difficiule. I ragiuni di questu pò esse diffirenti - quandu hè a pigrizia, quandu hè un timore di un gran numaru di note, è quandu hè qualcosa d'altru.

Solu ùn pensate micca chì hè impussibile di trattà cun un pezzu cumplessu, ùn hè micca cusì scary. Dopu tuttu, u cumplessu, cum'è e lege di a logica dicenu, hè custituitu da u simplice. Allora u prucessu di amparà un pezzu per pianoforte o balalaika deve esse divisu in tappe simplici. Questu serà discutitu in u nostru articulu.

Prima, cunnosce a musica !

Prima di principià à amparà un pezzu di musica, pudete dumandà à u maestru di ghjucà parechje volte. Hè bellu s'ellu accunsente - dopu à tuttu, questu hè a megliu opportunità per cunnosce un novu pezzu, evaluà a cumplessità di u so spettaculu, u tempu è altre sfumature.

Sè vo studiate nantu à u vostru propiu, o u maestru fundamentalmente ùn ghjucà micca (ci sò quelli chì favuriscenu per u studiente per esse indipindenti in tuttu), allora avete ancu una manera di esce: pudete truvà una registrazione di sta pezza è ascoltala. parechje volte cù e note in manu. Tuttavia, ùn avete micca bisognu di fà questu, pudete pusà è cumincià à ghjucà subitu! Nunda sarà persu da voi!

U prossimu passu hè di cunnosce u testu

Questu hè u chjamatu analisi di una cumpusizioni musicali. Prima di tuttu, fighjemu i chjavi, i segni chjave è a dimensione. Sinnò, tandu serà : « O mè, ùn sò micca ghjucatu à a chjave ghjusta ; Yo-mayo, sò in a chjave sbagliata ". Oh, per via, ùn sia pigra per fighjà u tìtulu è u nome di u cumpusitore, chì si piatta modestamente in u cantonu di a partitura. Questu hè cusì, in casu: hè sempre bonu micca solu per ghjucà, ma per ghjucà è sapè chì site ghjucatu? A più cunniscenza di u testu hè divisu in trè tappe.

A prima tappa hè di ghjucà cù duie mani in una fila da u principiu à a fine.

Avete pusatu à u strumentu è vulete ghjucà. Ùn àbbia paura di ghjucà cù e duie mani in una volta da u principiu à a fine, ùn abbiate paura di coglie u testu - nunda di male ùn succederà se ghjucate un pezzu cù errori è in u ritmu sbagliatu a prima volta. Un'altra cosa hè impurtante quì - duvete ghjucà u pezzu da u principiu à a fine. Questu hè un mumentu puramente psicologicu.

Una volta chì avete fattu questu, pudete cunsiderà sè stessu finitu. Avà sapete di sicuru chì pudete ghjucà è amparà tuttu. In modu figurativu, avete "caminatu intornu à a vostra prupietà cù i chjavi in ​​e vostre mani" è sapete induve avete buchi chì devenu esse patched.

A seconda tappa hè "esaminà u testu sottu una lupa", analizendu cù mani separati.

Avà hè impurtante di piglià un ochju più vicinu à i dettagli. Per fà questu, avemu ghjucatu separatamente cù a manu diritta è separatamente cù a manca. È ùn ci hè bisognu di ride, signori, settimu, ancu i grandi pianisti ùn disprezzanu micca stu metudu, perchè a so efficacità hè stata pruvata.

Fighjemu à tuttu è prestu prestu una attenzione particulari à i dita è i lochi difficiuli - induve ci sò assai note, induve ci sò parechje marche - sharps è flats, induve ci sò longu passaggi nantu à i soni di scale è arpeggi, induve ci hè un cumplessu. ritimu. Allora avemu criatu per noi un inseme di difficultà, li strappamu rapidamente da u testu generale è l'insignemu in tutti i modi pussibuli è impussibili. Insegnemu bè - per chì a manu ghjoca da sola, per questu ùn esitò à ripetiri i posti difficiuli 50 volte nantu à u forte (a volte avete bisognu di usà u vostru cervellu è dividite u locu difficiule in parte - seriu, aiuta).

Un pocu di più parolle nantu à a diteggiatura. Per piacè ùn vi ingannate ! Allora pensate: "Prima ampararaghju u testu cù i diti cinesi, è dopu mi ricurdaraghju i diti curretti". Nunda cusì! Cù una fingering inconveniente, memorizerete u testu per trè mesi invece di una sera, è i vostri sforzi seranu in vain, perchè hè in quelli lochi induve a diteggiatura ùn hè micca pensata chì i blots apparisceranu nantu à a prova accademica. Allora, signori, ùn siate pigri, familiarizate cù l'istruzzioni di dita - allora tuttu sarà bè!

A terza tappa hè di assemblea tuttu da e parti.

Dunque, avemu passatu assai, assai tempu à sbattulà cù l'analisi di u pezzu cù mani separati, ma, ciò chì si pò dì, avemu da ghjucà cù duie mani à una volta. Dunque, dopu à qualchì tempu, cuminciamu à cunnette e duie mani. À u listessu tempu, monitoremu a sincronia - tuttu deve cuncordà. Basta à fighjate à e vostre mani : appughjà i tasti quì è quì, è inseme aghju qualchì corda, oh, chì cool !

Iè, aghju soprattuttu bisognu di dì chì qualchì volta ghjucamu à un tempo lento. E parte di a manu diritta è di a manca deve esse amparata à un tempu lento è à un ritmu originale. Saria ancu una bona idea di eseguisce a prima cunnessione di duie mani à un ritmu lento. Avete prestu abbastanza di ghjucà à u cuncertu.

Chì vi aiuterà à amparà da core?

Saria currettu di sparghje inizialmente u travagliu in parte o frasi semantichi : frasi, mutivi. U più cumplessu u travagliu, i più chjuchi e parti chì necessitanu un sviluppu detallatu. Allora, dopu avè amparatu sti picculi parti, poi mette inseme in un tuttu hè un pezzu di torta.

È un puntu più in difesa di u fattu chì u ghjocu deve esse divisu in parti. Un testu bè amparatu deve esse capace di esse ghjucatu da ogni locu. Sta cumpetenza spessu vi salva in cuncerti è esami - ùn ci hè micca sbagliatu chì vi sviarà, è in ogni casu vi finisce u testu à a fine, ancu s'ellu ùn vulete micca.

Chì duvete esse attentu?

Quandu si principia à travaglià indipindente quandu amparate un pezzu di musica, un studiente pò fà sbagli serii. Ùn hè micca fatale, è ancu normale, è succede. U compitu di u studiente hè di amparà senza errori. Dunque, quandu ghjucate u testu sanu parechje volte, ùn spegne micca a testa! Ùn pudete micca ignurà i blots. Ùn avete micca esse purtatu cù u ghjocu imperfettu, postu chì i difetti inevitabbili (ùn chjappà i tasti dritti, stops involuntarii, errori ritmichi, etc.) ponu avà esse arradicati.

Duranti tuttu u periodu di l'apprendimentu di l'opere musicali, ùn deve micca perde di vista chì ogni sonu, ogni struttura melodica deve serve à sprime u caratteru di l'opera o di a so parte. Dunque, ùn mai ghjucà micca meccanicamente. Immaginate sempre qualcosa, o mette qualchì travagliu tecnicu o musicale (per esempiu, per fà crescendos brillanti o diminuendos, o per fà una diffarenza notevuli in u sonu trà forte è pianoforte, etc.).

Smetti di insignà ti, sapete tuttu tù stessu ! Hè bonu per appiccà in Internet, andate à studià, altrimenti una donna venerà di notte è muzzicà i vostri ditte, pianisti.

PS Amparate à ghjucà cum'è questu tippu in u video, è sarete felice.

F. Chopin Etude in A minor op.25 No.11

PPS U mo ziu si chjama Yevgeny Kysyn.