Educazione musicale |

U prucessu di ammaistrà a cunniscenza, e cumpetenze è l'abilità necessarie per l'attività musicale, è ancu a tutalità di a cunniscenza è e cumpetenze è e abilità cunnesse ottenute da a furmazione. Sottu M. o. spessu capisce u sistema stessu di l'urganizazione di i musi. amparera. U modu principali di ottene M. o. – preparazione sottu a guida di un maestru, più spessu in u contu. istituzione. Un rolu impurtante pò esse ghjucatu da l'autoeducazione, è ancu l'assimilazione di cunniscenze è cumpetenze in u prucessu di prof. pratica di musica o participà à attività dilettanti. fà musica. Distingui M. circa. generale, chì furnisce cunniscenze, cumpetenze è capacità à u puntu chì hè necessariu per l'attività dilettante o solu per a percepzioni di a musica, è M. o. spiciali, priparà per prof. travagliu (cumpusizione, esecuzione, scientifica, pedagogica). M. o. pò esse primariu (bassu), mediu è altu, un cut in quasi tutti i paesi hè speciale. caratteru. Didattica generale. u principiu di nurturing education hè dinù direttamente direttamente à M. o. è si riflette in u so cuntenutu, i metudi è e forme urganisazione. Generale è speciale M. o. suggerisce una unità organica di educazione musicale è musica. educazione: micca solu un maestru di musica hè una educazione generale. scole, insignà i zitelli è dà li una educazione musicale generale, li educa per mezu di a musica è porta à a so capiscitura, ma u prufessore prufessore. scole di musica di ogni livellu, intruducendu u futuru di a musica. figura à a cunniscenza è e cumpetenze spiciali, à u listessu tempu forma a so parsunalità - visione di u mondu, ideali estetichi è etichi, vulintà è caratteru.

M. o. - a categuria di storicu, è in una sucità di classi - classi-storicu. Obiettivi, cuntenutu, livellu, metudi è urganisazione. Forme di M. circa. determinatu da cambià in tutta a storia di e muse. cultura, relazioni suciali, nat. specificità, u rolu di a musica. art-va in a vita di sta sucetà, muz.-esteticu. vista, stile di musica. creatività, forme esistenti di musica. attività, funzioni svolte da musicisti, pedagogica generale dominante. idee è u livellu di sviluppu di e muse. pedagogia. U caratteru di M. circa. ancu per l'età di u studiente, e so capacità, u tipu di musica. attività per quale si preparanu, è assai altri. altra musica. L'insignamentu di un zitellu hè custruitu in modu diversu da quellu di un adultu, è ghjucà, per dì, u viulinu hè diversu da ghjucà à u pianoforte. À u listessu tempu, hè generalmente ricunnisciutu in a musica moderna moderna. Pedagogia (per tutti i diffirenzi incalculable in i so formi è metudi) sò dui principii: generale M. o. ùn pò micca è ùn deve esse rimpiazzatu da una spiciale (in quale l'enfasi hè spessu posta nantu à l'insignamentu di e cumpetenze tecniche, a maestria di l'infurmazioni musicali-teòrici, etc.); musica generale. educazione è furmazione hè quella basa ubligatoriu nantu à quale hè necessariu di custruisce spiciali. M. o.

In i primi fasi di u sviluppu di a sucità umana, quandu ùn ci era micca una funzione spiciali di un musicista è tutti i membri di u cullettivu tribali stessi criavanu a produzzione primitiva-magia. azzioni di ghiacciu è eseguite elli stessi, muse. e cumpetenze, apparentemente, ùn sò micca specificamente insegnate, è sò state aduttate da i più ghjovani da l'anziani. In u futuru, musica è magia. e funzioni sò state ripresu da i sciamani è i capi tribali, ponendu cusì i fundamenti per a separazione in i tempi successivi di sincretica. arti. professione, in quale u musicista era à u listessu tempu. ballerina e paroliere. Quandu l'art. cultura, ancu in i cundizioni di a sucetà pre-classe, hà righjuntu un livellu relativamente altu, ci era bisognu di spiciali. imparà. Questu, in particulare, hè pruvucatu da i fatti riguardanti e società. a vita di l'Indiani di u Nordu. America prima di a so culunizazione da l'Auropei : à mezu à i nativi di u Nordu. America, ci era una tarifa per l'insignamentu di i canti novi (da a voce); l'antichi abitanti di u Messicu avianu una educazione musicale. istituzioni per l'insignamentu di canti è balli, è l'antichi Peruviani insegnò a recitazione melodiosa di l'epica. leggende. Apprussimativamente da u tempu quandu in e civiltà di u mondu anticu u rituali-cultu, palazzu, militari accuminciau a esse chjaramente divisu. è musica di grana è quandu furmata dec. tipi di musicisti chì si trovanu à diversi livelli suciali (musicisti di tempiu guidati da un prete-cantante; musicisti di palazzu chì elogianu a divinità-monarca; militari. musicisti di ventu è di percussione, qualchì volta di ranghi militari relativamente alti; infine, i musicisti, spessu erranti, cantavanu è sunavanu duranti i cuccetti. festività è celebrazioni di famiglia), includenu e prime informazioni sparse nantu à M. Circa. I più antichi appartenenu à l'Eggittu, induve à a fine di u periodu di l'Anticu Regnu (c. 2500 a.C. e.) avv. i cantanti passanu una furmazione speciale, è più tardi, duranti u periodu di a XII dinastia di u Regnu Mediu (2000-1785), i preti, à ghjudicà da l'imaghjini sopravviventi, anu agitu cum'è maestri chì anu insignatu à cantà à l'accumpagnamentu di citara, batte è stampa. . Hè presumitu chì Memphis hè stata per un longu periodu u focu di e scole in quale a musica cultu è secular hè stata studiata. In a Cina antica in i seculi XI-III. BC e. durante l'era Zhou. circa., to-roe mandatu spiciali. dipartimentu palazzu sottu a tutela di l'imperatore, hà ghjucatu un rolu impurtante in a vita di a sucetà è include ch. arr. chì i picciotti anu insignatu à cantà, à ghjucà strumenti è à ballà. A Grecia era unu di i primi paesi induve anu attribuitu cusì grande impurtanza à u socio-puliticu. latu di a musica, u so "ethos" è induve e muse. a furmazione perseguita apertamente u puliticu-eticu. educate. scopi. Hè generalmente accettatu chì l'urighjini di u grecu M. Circa. sò stati fundati in l'isula di Creta, induve i picciotti di e classi libere anu amparatu à cantà, instr. a musica è a gimnastica, chì eranu cunsiderate cum'è una spezia di unità. À 7 in. BC e. Un'altra isula greca, Lesbos, era un "conservatori continuu". Quì, guidatu da Terpander, chì hà perfezionatu a kithara, una scola di kitfared hè stata furmata è i fundamenti di l'arti di u prof. cifaristici, ie l'abilità di recitativamente pronunzia u testu, cantà è accumpagnà. L'arti di l'aeds (canturi-narratori), chì facianu parte di l'attellu di l'artighjani in l'antica Grecia è chì eranu i guardiani di certe tradizioni orali, hè stata tramandata di generazione in generazione. M. Circa. L'aeda cunsiste in u fattu chì u maestru (spessu u babbu) hà amparatu à u zitellu à ghjucà a citara, a recitazione melodica misurata è e regule di a puesia. versificazione è li trasmette un certu nùmeru di canti cumposti da u maestru stessu o chì li era ghjunti per tradizione. In Sparta, cù u so modu paramilitariu di vita è statu. supervisioning u prugressu di l'educazione, coru. u cantu era cunsideratu cum'è un latu necessariu di l'educazione di i ghjovani, chì periòdicamenti avianu a esce in sucità è festività. In Atene, in u prucessu di u cusì chjamatu. educazione musicali, i picciotti studiatu frà altri. sughjetti è musica, è l'insignamentu era strettamente cunnessu cù l'assimilazione di i migliori esempi di grecu. letteratura e didattica. poesia. Di solitu, finu à l'età di 14 anni, i picciotti eranu impegnati à ghjucà a citara in scole privati ​​​​pagate è ammaistrà l'arti di citharistics. Un monocordu hè stata utilizata per raffinà l'intervalli è i toni. influenza significativa nantu à a musica. A furmazione in Grecia hè stata resa da musicali è estetiche. e visioni pedagogica di Platone è Aristòtili. Platone hà cridutu chì "l'educazione musicale" hè dispunibule per ogni ghjovanu è chì ùn deve micca è ùn pò esse a quistione di a musicalità o non-musicalità di u studiente. L'infurmazione nantu à a cumpagnia M. Circa. in Dr. Roma hè assai scarsa. T. perchè Roma hè diventata pulitica. centru in u 2u seculu. BC e., durante l'apogeu di l'ellenisticu. civilisazione, poi a musica rumana. cultura e, apparentemente, i romani M. Circa. sviluppatu sottu l'influenza ben cunnisciuta di l'ellenismu. A musica, però, hè stata spessu cunsiderata cum'è scientifica. disciplina, fora di i so ligami diretti cù a vita, è questu ùn pudia micca affettà l'apprendimentu. Felice Anniversariu. lati, M. Circa.

U latu eticu di l'educazione musicale, chì era in prima linea di l'antichi grechi, hà ricivutu assai menu attenzione durante l'Imperu Rumanu.

In l'anni di a musica medievale antica è classica. a cultura hè stata creata da figure chì si trovavanu à i diversi livelli di a ghjerarchia suciale: musicisti-teorichi è musicisti-praticanti (canturi è strumentisti, soprattuttu organisti) assuciati à a chjesa è à a musica cultu, finders, trobadori è minnesingers, adv. musicisti, bardi-narratori, muntagne. strumentisti a fiato, vaganti e goliardi, spielman e menestrelli, ecc. Questi gruppi diversi, spessu antagonisti, di musicisti prufessiunali (cum'è nobili musicisti dilettanti, sicondu i so musi). preparazione, à volte micca inferitu à i prufessiunali) cunniscenza è cumpetenze ammaistratu in modu diffirenti: alcuni - in u cantu. scole (cap. arr. in monasteri è cattedrali), è à partesi da u XIIImu seculu. è in stivali di fur altu, altri - in e cundizioni di muse. shop training è in pratica direttamente. trasmissioni di tradizioni da u maestru à i studienti. In i monasteri, chì in u principiu di u Medievu eranu fogghi di l'educazione greco-rumana, anu studiatu, cù u grecu. è lat. lingue è aritmetica, musica. Coristi monastici, è un pocu più tardi, cattedrale. e scole eranu u focu prof. M. o., è a maiò parte di e muse prominenti sò sorti da i mura di sti scoli. figuri di quellu tempu. Unu di i cantanti più impurtanti. scuole era a "Schola Cantorum" à a corte papale in Roma (fondazione ca. 600, riurganizatu in u 1484), chì hà servitu com'è mudellu per a cuntabilità. stabilimenti simili. tipu in e cità di Zap. L'Europa (assai di elli ghjunghjenu à un altu livellu, in particulare e scole in Soissons è Metz). Méthodes d'enseignement du coro. u cantu si basava nantu à l'assimilazione di i canti à l'arechja. U prufessore hà utilizatu i metudi di cheironomia: u muvimentu di a voce in sopra è in falà era indicatu da i movimenti cundiziunali di a manu è i dita. Per ammaistrà l'infurmazioni teorichi esistenu spiciali. tre. manuali scritti a manu, generalmente in forma di dialoghi trà un maestru è un studiente (per esempiu, un libru. "Dialogue de musica" - "Dialogues about music", attribuitu à O. von Saint-Maur); sò spessu amparati da core. Per a chiarità, i figuri è e tavule sò stati utilizati. Cum'è in l'antichità, u monocordu servia per spiegà l'intervalli trà i soni. I metudi di musica. L'istruzione hà subitu qualchi cambiamenti dopu à a riforma di Guidu d'Arezzo (XI mu seculu), chì custituì a basa di u mudernu. scrittura musicale; hà introduttu un pentagramma di quattru linee, a designazione di lettere di e chjave, è ancu i nomi sillabichi. passi di u fret di sei passi. Da circa u 10u seculu. scole monastiche focus ch. arr. in a pratica di canti rituali è perde l'interessu in a musica è a scienza. educazione. Ancu s'ellu cuntinueghja à tene una pusizioni di punta in a chjesa di musica per parechji anni à vene. illuminazione, pocu à pocu iniziativa in u campu di u sviluppu di e muse. cultures, in particulare o., và à i scoli cattedrale. Quì, una tendenza sempre più crescente (in particulare in u 12u seculu) hè delineata à cunghjuntà a teoria musicale. educazione cù a pratica, a realizazione è a cumpusizioni. Unu di i prufessori principali istituzioni di stu tipu era a scola à a Cattedrale di Notre Dame (Parigi), chì hà servitu cum'è prototipu per futuri metri. In un cavallu. 12 in. in Parigi, nasce una "corporazione universitaria" di maestri è studienti, chì pusò i fundamenti per l'Università di Parigi (principale. 1215). In questu, à a facultà di l'arti, cù u sviluppu di a musica di a chjesa. A vita di ogni ghjornu era studiata in u quadru di e "sette arti libere" è di a musica. In cunfurmità cù i punti di vista cumuni in quelli anni in Europa, a più grande attenzione hè stata pagata à i scientifichi è teorichi. side, cunzidiratu in u spiritu di raziunalismu teologicu, astrattu. À u listessu tempu, i membri di a corporazione universitaria, essendu qualchì volta micca solu musicisti teorichi, ma ancu pratichi (interpreti è cumpusitori), eranu in cuntattu strettu cù a musica di ogni ghjornu. Questu hà ancu affettatu a musica. imparà. In i seculi 12-14. stivali di fur altu, in quale a musica hè stata studiata. scienziata, nasce in altre cità europee occidentali: in Cambridge (1129), Oxford (1163), Praga (1348), Cracovia (1364), Vienna (1365), Heidelberg (1386). In certi di elli, musicali teorichi. I testi eranu richiesti per i bachelor's and master's degrees. U più grande maestru-musicista universitariu di questa era era I. Muris, a cunniscenza di l'opere di quale per parechji anni era cunsideratu ubligatoriu in Europa. un-tah Per u Medievu. M. Circa. era ancu caratteristicu : musica seria, per nunda dilettante. furmazione, chì spessu ricivutu ghjovanu cavallieri, in scole in monasteri è cattolica. tempii, à i tribunali, è ancu in u prucessu di cunniscenza durante viaghji è campagni cù muse stranieri. culture; formazione pratica di strumentisti (cap. arr. trombettieri, trombonisti e violisti) in condizioni che si erano sviluppate nel XIII secolo. corporazioni artighjanali di musicisti, induve a natura è a durata di u travagliu cù futuri artisti sò stati determinati da e regule speciale di l'attellu sviluppate annantu à decennii; furmazione di musicisti prufessiunali instrumentisti è organisti di a cattedrale (i metudi di l'ultimi sò generalizati in u XVmu seculu.

In u Rinascimentu, i musi principali. e figure s'opponenu à a scolastica in a teoria musicale è in a musica. imparà, vede u significatu di e lezioni di musica in pratica. music-making (in a cumpusizioni di a musica è a realizazione), fà tentativi d'armunizà a teoria è a pratica in l'assimilazione di i musi. a cunniscenza è l'acquistu di cumpetenze, cercanu in a musica stessa è in a musica. amparà a capacità di cumminà l'estetica. è principiu eticu (principiu prestitu da l'estetica antica). Circa sta linea generale di muse. Pedagogia hè ancu pruvata da l'orientazione pratica di un numeru di uch. libri publicati in cun. 15 - mendicà. XVI seculi (in più di u trattatu Pauman mintuatu), - l'opere di i Francesi. scinziatu N. Vollik (inseme cù u so maestru M. Schanpecher), tedescu - I. Kohleus, chì hà resistutu una quantità di edizzioni, Swiss - G. Glarean, etc.

U sviluppu di M. Circa. U sistema di notazioni musicali relativamente precisu è à u stessu tempu flexible, chì hè statu furmatu in u Rinascimentu, è u principiu di a notazione musicale cuntribuitu à questu. Musica riformata. scrittura è pubblicazione stampata di musica. i dischi è i libri cù esempii musicali creanu i prerequisiti chì facilitavanu assai i musi. l'insignamentu è a trasmissione di a musica. sperienza da generazione in generazione. Sforzi musicali. Pedagogia hè stata diretta à a furmazione di un novu tipu di musicista, acquistendu gradualmente una pusizioni di punta in a musica. cultura, - un musicista praticu educatu, chì hà migliuratu in u coru da a zitiddina. cantà, ghjucà l'urganu, etc. strumenti di ghiaccio (sempre in crescita, soprattuttu da u XVIe seculu, u valore di instr. l'apprendimentu influinzatu da a musica), in musica. tiurìa è art-ve à cumpusizioni musica è to-ry dopu cuntinuò à impegnà in una varietà di prof. attività di ghiaccio. Specializazione stretta in mudernu. a capiscitura, di regula, ùn era micca: un musicista, di necessità, duvia esse capace di passà da un tipu d'attività à l'altru, è l'artighjanu di cumpunà a musica è l'improvisazioni in l'anni chì a cumpusizioni ùn era micca indipindenti. professione, tutti ricevenu M. Circa. A furmazione di un novu tipu di musicista di un largu prufilu hà purtatu à l'emergenza di scole di musica. skill, à u listessu tempu sti scoli stessi guidati da i mezi. pirsunalità di ghiaccio cuntribuitu à a furmazione di musicisti prufessiunali. Queste scole individuali, ospitate in diversi periodi storichi è in diversi paesi sò sfarenti. forme urganisazione, di solitu creatu in grandi centri, induve ci era cundizioni di furmazione è pratichi. attività di i ghjovani musicisti. In certi scoli, l'enfasi era nantu à l'enciclopedia. L'educazione di u teoricu di a musica è a pratica di scrittura, in altri (in particulare in u 18u seculu) - nantu à l'arti di scena (tra i vocalisti, per esempiu, è in a furmazione di l'abilità virtuosa). Trà i musicisti prominenti chì anu fundatu queste scole sò una quantità di nomi di G. Dufai, X. Isaka, Orlando Lasso, A. Willart è J. Tsarlino (XV-XVI siècles) à J. B. Martini, F. E. Baha, N. Porpora è J. Tartini (XVIIImu seculu). Scole di musica. prufessiunalità sò stati creati in stretta cunnessione cù unu o un altru nat. cultura ghjacciu, però, l 'impattu di sti naziunali. scole di pedagogia musicale dr. paesi era assai significativu. Piuttostu spessu attività, per esempiu, niderl. i prufessori prucedevanu in Germania, tedescu - in Francia, è francese., Niderl. o lu. i ghjovani musicisti anu completatu M. Circa. in Italia o in Svizzera, etc. Circa. e rializazioni di e scole individuali sò diventate paneuropee. cumuni. Organizzazioni musicali. l'apprendimentu hè accadutu in diverse forme. Unu di i più impurtanti (principalmente in Francia è in l'Olanda) hè metriza. In questa scola di cantanti sottu à i tempii cattolici sistematicamente. insignà a musica à i picciotti (cantu, ghjucà l'urganu, teoria) è à u stessu tempu. I sugetti di educazione generale sò stati amministrati da a prima età. Significa u numeru di i più grandi maestri polifonichi di i seculi XV-XVII. ricevutu M. Circa. in metriza, chì esistia finu à i Grandi Francesi. rivuluzione (solu in Francia era allora ca. 400 metri). Scoli simili in tipu esistenu ancu in altri paesi (per esempiu, a scola in a Cattedrale di Siviglia). In Italia, da l'orfani (conservatoriu), induve i picciotti (Napuli) è e zitelle (Venezia) dotati musicali sò stati purtati, in u XVImu seculu. ci era ghjacciu spiciali trè. stabilimenti (vede Conservatoriu). In più di orfanaghji "cun preghjudiziu musicale" in Italia, altri sò stati creati. scole di musica. Maestri eccellenti anu insegnatu in certi conservatori è scole (A. Scarlatti, A. Vivaldi et autres). À 18 in. A fama tutta europea era goduta da l'Accademia Filarmonica di Bologna (vede. L'Accademia Filarmonica di Bologna), un membru è veru capu di u sciame era J. B. Martini. Musica. a furmazione cuntinuava in stivali di fur altu; Tuttavia, in parechji paesi, hè statu realizatu in modu differente. Una tendenza generale hè caratteristica: l'insignamentu di a musica in i seculi XV-XVI. gradualmente liberatu da a scolastica, è a musica principia à esse studiata micca solu com'è scienza, ma ancu com'è arte. Cusì, u maestru universitariu G. In i so lezioni è scritti, Glare-an cunzidiratu a musica cum'è una scienza è cum'è un arte. pratica In u 17u seculu, quandu u studiu di a musica. teori in a maiò parte di l'Europa. stivali di pelliccia alta tendenu à calà (interessu per a musica è a scienza. disciplini cuminciaru a rinviviscia solu à u mezu. 18u seculu), in l'Inghilterra e tradizioni di l'antica musica-teòrica. l'apprendimentu hè statu cunservatu. Tuttavia, u rolu di ghjucà a musica in i circles umanistichi è cù l'inglese. U cantiere era assai significativu, cusì l'università d'Oxford è Cambridge cercanu di preparà i prufessiunali è dilettanti chì ùn anu micca solu a teoria musicale, ma ancu avianu capacità pratiche. cumpetenze (inseme à u cantu, i studienti anu amparatu à ghjucà à u lute, a viole è a virginale). In certi cità di Germania, musica. furmazione da l'università "artisticu. f-tov "si trasfirìu à corporazioni privati ​​​​imbarcu urganizate in e facultà. Allora, in Cologne à u principiu. 16 in. ci era quattru corporazioni tali, indipindenti l'una di l'altru, ma chì rappurtavanu à un capu. Musica. a furmazione era ancu urganizata in cappelle (in corti seculari o spirituali), induve l'adv. Kapellmeister - spessu un musicista autoritariu - hà insignatu a musica à i ghjovani instrumentisti, futuri participanti in a corte. inseme, è ancu i zitelli di famiglie nobili. Ottenimentu generale, è à volte spiciali. M. Circa. hà ancu cuntribuitu à certe urganisazioni chì ùn anu micca perseguitu uch. scopi, per esempiu. Cumunità amatoriali tedeschi di maestri di cantu (meistersingers), membri di quale, ubbiendu tradizioni strettamente regulate. regule è consegna per un numeru di anni spiciali. i testi, à pocu à pocu hà cullatu a "scala di i tituli" da "cantante" à "scrittore di testi" è, infine, à "maestru". Un tipu di musica un pocu sfarente. "fratellanza" (canta. è instr.) eranu ancu dispunibili in altri. Europ. paesi. Generale M. o., to-roe partendu da circa u XVImu seculu. più chjaramente siparati da u spiciali, hè statu realizatu in diversi tipi di scole secundarie Ch. arr. canturi incaricati di a chjesa di a scola. musica. À 17 in. in i paesi protestanti (M. Luther è altri rapprisentanti di a Riforma anu attaccatu una grande etica. significatu à u largu M. o.) i cantori, in più di l'insignamentu di i sugetti di a scola, anu ancu insignatu u cantu è guidanu u coru di a scola, chì hà fattu una quantità di funzioni in a chjesa. e muntagne. vita. In certi scoli, i cantori anu ancu guidatu instr. classi, chì furnisce l'uppurtunità di ghjucà a musica per i zitelli è l'adulescenti chì, per una ragione o l'altru, ùn pudianu cantà. In ogni casu, in regula, u percorsu versu l'instrumentu passava per cantu. In cunnessione cù a più grande attenzione à a scienza naturale è a matematica, è ancu l'influenza di u raziunalismu, etc. fattori in u 18u seculu. u significatu è u voluminu di a musica. classi in lat. e scole anu diminuitu (cù uni pochi eccezzioni, cum'è in Thomasschule in Leipzig). Sì i canturi in l'anni precedenti anu ricivutu furmazione universitaria, eranu largamente cunnisciuti in u campu di l'umanità è spessu avianu u titulu di bachelor o maestru, allora in u 2nd jol. 18 in. si trasformanu in i prufessori di musica di a scola, chì a so educazione era limitata à u seminariu di i maestri. Nantu à a musica. L'educazione hè stata seriamente influenzata da pensatori eccezziunali - u cecu J. A. Comenius (XVII siècle) et le Français J. G. Rousseau (XVIII sec.). Uch. manuali, publicati in i seculi XVI-XVIII, riflettevanu u statu di e muse. pedagogia, cuntribuitu à u sviluppu di generale è spiciali. M. Circa. è cuntribuitu à a cunniscenza di i musicisti di un paese cù i rializazioni musicali è pedagogichi di un altru. Trattati di i seculi XVI è XVII (Tumasgiu di Santa Maria, 16; J. Diruta, 1 ora, 1593, cù una quantità di ristampe successive, 2 ore, 1609; Spiridion, 1670) sò stati dedicati. c. arr. ghjucà strumenti di tastiera è a teoria di a cumpusizioni musicali. Significa u numeru di u più interessante è resiste à a prova di u tempu. publicazioni, cum'è s'ellu si riassume è cunsulidà i rializazioni di instr., wok. è a musica teorica. educazione, hè statu publicatu in u 18u seculu: u libru di I. Mattheson "The Perfect Kapellmeister" ("Der vollkommene Capelmeister ...", 1739), chì copre in modu cumpletu a musica. pratica di u so tempu, uch. manuali nantu à u bassu generale è a teoria di a cumpusizioni di F. AT. Marpurga - "Trattatu di Fuga" ("Abhandlung von der Fuge", TI 1-2, 1753-1754); “Guida à la basse générale et à la composition” (“Handbuch bey dem Generalbasse und Composition”, Tl 1-3, 1755-58), opere di I. Й. Fuchs “Step to Parnassus” (“Gradus ad Parnassum…”, 1725, in lat. lang., dopu publicatu in alimanu, talianu, francese. è l'inglese. lang.) è J. B. Martini “Esempiu o esperienza pratica fundamentale di contrappunto” (“Esemplare o sia saggio fondamentale pratico di contrappunto…”, pt. 1-2, 1774-75); trattati è scole, in quale DOS. l'attenzione hè pagata à amparà à ghjucà musica. strumenti, M. Saint-Lambert, "Esecuzione al clavicembalo" ("Principes de Clavecin", 1702), P. Couperin "L'arte di suonare il clavicembalo" ("L'art de toucher le Clavecin", 1717), P. E. Bach "Un'esperienza nel modo corretto di suonare il Clavier" ("Versuch über die wahre Art, das Ciavier zu spielen", Tl 1-2, 1753-62), I. È. Quantz "Experience in the management of playing the transversal flute" ("Versuch einer Anweisung die Flöte traversiere zu spielen", 1752, cù ristampe successive. in tedesco, francese è più yaz.), L. "L'esperienza di una solida scola di violino" di Mozart ("Versuch einer gründlichen Violinschule", 1756, cù ristampe successive); travagliu wok. pedagogia p. F. Tosi “Discorsi di cantori vechji è novi” (“Opinioni de'cantori antichi è muderni”, 1723, traduttu cù aggiunta sopra). iaz. È. F. Agricola, 1757, è ancu nantu à altri. Europ. scrive.). À 18 in. una grande letteratura musicale hè stata creata, in quale l'autori anu deliberatamente stabilitu compiti educativi è pedagogichi - da e scole originali per u viulinu, violoncello, viola, arpa, flûte, fagot, hautbois, clavier et chant M. Correta (1730-82) à des chefs-d'œuvre comme « Essercizi » (connus sous le nom de sonates) de D. Scarlatti, invenzioni e sinfonie I.

Grande francese. La révolution marqua un tournant dans l'histoire de la culture musicale et, en particulier, dans M. Circa. A creazione di u Cunsirvatoriu di Parigi hè direttamente ligata à questu avvenimentu. Ca.. 18 in. M. Circa. hè furmatu sottu a influenza di novi fattori è sottumette esseri. cambiamenti, ancu s'è certi vechji tradizioni pedagogichi è metudi d'insignamentu restanu invariati per decennii. Democratizazione di u teatru musicale. è cunc. a vita, l'emergenza di novi teatri d'opera, a creazione di una nova orchestra. cullettivi, fiorente instr. musica è virtuosità, u largu sviluppu di a musica in casa è ogni tipu di cantanti. sucità, un pocu più preoccupazione in u dipartimentu. paesi nantu à l'insignamentu di a musica in u liceu - tuttu questu hà bisognu di più muse. figures (interpreti è prufessori), è ancu cuncentrazione nantu à a migliione in una spicialità stretta particulare. Fondamentalmente, u più significativu in questa specializazione era chì a furmazione di l'arti di spettaculu cum'è interprete è virtuosu, è ancu dilettante, hè stata separata da a furmazione di cumpusizioni è di l'improvisazione, è a furmazione di un musicista teoricu, ancu s'ellu à un pocu menu. misura, era siparatu da a furmazione di un cumpusitore. A specializazione in un campu di un tipu o un altru farà. art-va, cum'è i bisogni di virtuosità da l'interprete, à-segale presentatu muse. literatura, hà purtatu à a creazione di un novu tipu di contu. indennità - schizzi destinati Ch. arr. per u sviluppu di instr. tecnica (schizzi di M. Clementi, I. Cramer, K. Cherny è altri. per fp.; R. Kreuzer, J. Mazasa, Sh. Berio è altri. per u viulinu, ecc.). L'educazione musicale hè stata ancu affettata da u sempre crescente è qualitativamente cambiatu in paragone cù u 18u seculu. u rolu di diverse istituzioni educative - privatu, cità è statu. Dopu à quellu di Parigi, unu dopu à l'altru, si aperti cunsirvatori o simili. istituzioni (accademie, scoli musicali superiori, culleghji) in pl. paesi d'Europa. Questi uch. istituzioni eranu assai diffirenti micca solu in termini di qualificazioni pedagogica. cumpusizioni, ma dinù sicondu i travaglii chì li sò stati posti davanti. Parechji di elli anu insignatu prufessiunali è dilettanti, zitelli, adulescenti è adulti, studienti di diversi livelli di sviluppu è furmazione. U focu di a maiò parte di i conservatori era di fà. art-in, in certi ryh i prufessori sò ancu furmatu per e scole è muse. educazione famigliali. À 19 in. orlo. i cunsirvatori, fora di i parigini, ùn anu ghjucatu nunda di significativu. rolu in l'educazione di i cumpusitori. I metudi di l'insignamentu di i musicisti in u cunsirvatori eranu diffirenti. Cusì, in Francia, in cuntrastu à altri paesi, da u principiu 19 in. a basa per a furmazione di musicisti di diverse spicialità (in tutti i stadi di furmazione) era u cursu di solfeghju è dittatura musicale. Un postu impurtante in stu paese era occupatu da un sistema di esame cumpetitivu. In a 2a mità. 19 in. in a stampa per parechji Per anni, ci sò stati disputi trà i sustenitori di l'educazione cunsirvatoriu è i so avversari, chì anu preferitu l'educazione di i musicisti fora di l'accademia. stabilimenti. I critichi di u sistema educativu cunservatore (tra elli era R. Wagner) hà cridutu chì a furmazione larga di musicisti prufessiunali impedisce a furmazione di l'arti. individualità di i più dotati di elli. Difensori di i cunsirvatori (à u principiu di l'anni 20 in. i so argumenti sò stati riassunti da G. Krechmar), accunsentendu cù una quantità di rimarche privati ​​​​di i so avversari (chì hà scrittu annantu à u studiu formale-scolasticu di a teoria musicale. discipline è a so separazione da a pratica, a ristrettezza è l'unilateralità di u repertoriu studiatu, a perdita in altri casi da e persone dotate di forza è tempu in u cursu di furmazione cumuni cù i studienti mediocri), à u listessu tempu hà indicatu u decisivu. vantaghji di a furmazione di musicisti in u campu di l'insignamentu. istituzioni: 1) l'uppurtunità di cumminà classi in a specialità cù u studiu di supplementu. discipline di ghiaccio (solfeghju, armunia, analisi di e forme, storia di a musica, ubligatoriu per tutti i FP. etc.) è praticu. ghjucà musica in una orchestra, inseme, coru, è qualchì volta opera; 2) u rolu stimulanti di l'esempii vivi individuali è a cumpetizione in u prucessu di studià in una squadra; 3) più dispunibilità di M. Circa. per una varietà relativamente larga di persone. Comu prima, in u sviluppu di M. Circa. Un rolu eccezziunale impurtante hè statu ghjucatu da e scole d'eccellenza guidate da grandi maestri o musicisti creativi (indipendentemente da chì sti scoli sò stati creati in i stabilimenti o fora). I pianistichi ponu esse distinti (per esempiu, M. Klementi, K. Cherny, F. Chopin, F. Lista, A. F. Marmontel, L. Diemera, T. Leshetitsky, L. Godovsky è altri), viulinu (per esempiu, A. Viotana, Y. Joachim, R. Kreutzer), conduttori (R. Wagner, G. Malera) è altri. scoli. À 19 in. L'università anu sviluppatu dui sistemi un pocu diffirenti di M. o., in termini basi cunsirvatu in u XXu seculu. In certi paesi (Germania, Austria, Svizzera, etc.), stivali di fur altu sò diventati centri solu per musicali-teòrici. educazione; musica pratica chì face (studienti) cori, orchestre, ensembles) era di natura amatoriale quì, qualchì volta, però, risalendu à un livellu relativamente altu. Riassumendo la discussione su M. Circa. in stivali di pelliccia, G. Krechmar in u 1903 hà scrittu chì per studià à l'un-quelli pratichi. A disciplina seria illogica cum'è l'insignamentu di a grammatica elementare è u disegnu à l'università, è chì i candidati à l'università duveranu esse musicisti praticamenti ben furmati è passanu solu musicologia fundamentale quì. è esteticista generale. disciplini. In altri paesi (prima in Gran Bretagna, dopu in l'USA, etc.), induve a furmazione di i musicologi hè ancu fattu in stivali di fur altu, studienti cù i musicologi. discipline ammaistratu musica.

In i paesi capitalisti muderni è in via di sviluppu, u sistema di M. about., generale è spiciali, hè assai sfarente. In a maiò parte di i paesi, solu uni pochi di musica speciale. l'istituzioni sò finanziati da u statu, mentri a maiò parte di elli sò gestiti da individui privati ​​è società. urganisazione; significa. numeru di scole muse ùn anu micca un prufilu chjaru, è spessu facenu classi cù prufessiunali è amatori, cù i zitelli è adulti; tassa di scola in pl. uch. istituzioni hè relativamente altu, è solu i fondi privati ​​​​di borse di studiu permettenu di riceve M. o. studenti dotati di famiglie à pocu redditu.

In u Regnu Unitu, classi di musica in educazione generale. e scole di i primi dui livelli (infante è junior-school) sò cuncentrati Ch. arr. à cantà. À u listessu tempu, u sviluppu di l'audizione hè più spessu basatu annantu à u metudu "tonic-sol-fa" di J. Curwen. I cori di i scoli uniti interpretanu spessu un repertoriu abbastanza cumplessu - da opere di Palestrina à Op. R. Vaughan Williams. In l'anni 1970 nantu à l'iniziativa di a famiglia Dolmech, chì hà prumuvutu u block-fly è urganizatu a so pruduzzione in Gran Bretagna, è dopu in altri paesi di l'Europa Occidentale. paesi; stu strumentu cù percussione melodica. strumenti (a sede di K. Orff) hà pigliatu un postu impurtante in a musica di a scola. amparera. Studienti di diversi livelli di educazione generale. e scole (cumprese a liceu) ponu, se vulete, piglià lezioni di pianoforte da i prufessori privati. o orcu. arnesi. L'orchestre è l'inseme scolastiche sò custituiti di sti studienti. In una quantità di cunti ci sò muse di terra. scole, in parechje cità di musica di ghjuventù privata. scole (Junior Music-School). I studienti di varii tipi di scole (cum'è i prufessori privati) anu l'uppurtunità di mustrà e so muse. cumpetenze in urganisazioni speciali (Certificatu Generale di Educazione, Cunsigliu Associatu di e Scole Reali di Musica, etc.). Dopu à quessa, a quistione hè decisu s'ellu cuntinuà i so studii in musica. scole di un livellu più altu (college musicali, cunsirvatori, accademii) o in stivali di pelliccia alta. I Musicisti più famosi Scole sò situati in Londra (King Academy of Music and Dramatic Arts, King College of Music, King College for Organists), Manchester (King Manchester College of Music) è Glasgow (King Scottish Academy of Music). In e grande cità induve ci sò stivali di fur altu è muse. i culleghji, spessu un pianu cumuni di u so travagliu hè disegnatu, destinatu micca solu à a furmazione di musicologi, ma ancu di musicisti praticanti, incl. maestri. In Italia, l'educazione generale. e scole prestanu poca attenzione à a musica. Quì, in più di privatu è chjesa. scole di musica, ci sò statu. cunservatori è muntagne. liceu di musica (i prugrammi educativi di l'ultimi diffirenu pocu di quelli di cunsirvatori). Per esse ammessi à i testi finali, studienti di cunsirvatori in tuttu u contu. U cursu deve passà l'esami per i livelli più bassi è più alti. Per cumpusitori, organisti, pianisti, violinisti è violoncellisti uch. u corsu dura 10 anni. À u Cunsirvatoriu "Santa Cecilia" (Roma), per i cumpusitori è strumentisti chì si sò graduate da unu di i cunsirvatori, sò stati stabiliti corsi chì dà musica superiore. qualificazione. In Siena, in l'Accademia di Chidzhana (gestionatu da una urganisazione publica internaziunale) sò tenuti, cum'è in parechji altri. più altu uch. istituzioni d'altri paesi europei, seminarii d'estate per migliurà e cumpetenze di i musicisti (e classi sò guidate da maestri di diversi paesi).

In Francia, dapoi u 1946, a musica occupa un postu crescente in u curriculum. prugrammi di educazione generale. scole. A furmazione hè realizatu secondu un statu unicu. prugramma, in quale assai attenzione hè pagata à u sviluppu di l'audizione è a produzzione di voce. In u statu è a musica privata. scole, è dinù in cunsirvatori M. circa. ricevutu da amatori è prufessiunali; significa. alcuni di i studienti sò zitelli. In più di u Conservatoriu di Parigi, ci sò ancu istituzioni d'istruzione superiore private autoritarii in a capitale. istituzioni. I più grandi sò: "Ecole de Músique de classical religios" (fondata in u 1853 da L. Niedermeyer), "Schola Cantorum" (fundata in u 1894 da A. Gilman è V. d'Andy), "Ecole Normale de Músique" (fundatu da L. Niedermeyer). in u 1919 A. Cortot è A. Manzho). Hè caratteristica chì in Francia, induve in l'urganizazione di furmazione in special. musica In i scoli, u sistema cumpetitivu ghjoca un rolu impurtante; I prufessori di musica per i licei sò ancu selezziunati per l'esame cumpetitivu, chì cunsiste in a verificazione di a musica. è a cunniscenza pedagogica è e cumpetenze di u candidatu. A furmazione di i prufessori di musica di a più alta qualificazione (per i licei di l'educazione generale) si svolge in Parigi à u Liceu. J. La Fontaine, induve corsi spiciali di 3 anni.

In Germania, ùn ci hè micca una gestione centralizata di prublemi culturali, è per quessa a formulazione di l'educazione in i stati federali hè un pocu peculiar. In l'educazione generale, l'educazione musicale hè ubligatoria in e scole. Corale, è ancu di i zitelli è cuccetti. e scole di musica stabilitu cum'è u so scopu di dà un generale M. o. In certi di sti scoli, amparà à ghjucà a musica. strumenti secondu un prugramma speciale principia à l'età di 4. Per i zitelli dotati à dep. e scole di educazione generale sò aperte à a musica. classi, è in certi cità stabilitu spiciali. scole di musica. Gor. e scole di musica private sò uniti in e società FRG. urganizazione - l'Unione di Tedesca. scole di musica, to-ry dapoi u 1969 hà cuminciatu à sviluppà prugrammi di furmazione per tutte e muse. spicialità. I compiti di u prof. L'educazione hè decisa da i cunsirvatori (in regula, istituzioni educative musicali secundarie), scole superiori di musica. prucessu, musica. accademii è un-you (i principali arr. musicologists studia quì).

L. Barenboim

In i Stati Uniti d'origine M. circa. assuciata à l'apparizione di u 18u seculu numerose scole di cantu chì preparanu u coru. cantà in chjese è in religione. riunioni; i prufessori ùn eranu generalmente micca musicisti prufessiunali, ma preti chì anu utilizatu l'esperienza di l'inglese. cantu chjesa. In u 1721, apparsu i primi manuali per tali scole; i so autori eranu u prete J. Tufts è T. Walter. cù attività religiose. a cumunità di i Fratelli Moravi (u stabilimentu di Betlemme, vicinu à Filadelfia, 1741) hè assuciatu cù a prima sperienza di M. o regulare.

À u principiu 19 in. a pratica di lezioni private hà cuminciatu à sviluppà. In l'anni 1830 amer. illuminatore L. Mason insistia à l'intruduzioni di ubligatoriu. lezioni di musica in u curriculum di a scola. L'assenza di muse superiori. tre. l'istituzioni è l'incapacità di migliurà in casa furzò parechji. amaru. i musicisti à studià in Europa (ch. arr. in Francia è in Germania). In seguitu in Oberlin (Ohio) hè stata fundata mus. cullegiu (1835), in u listessu locu - u cunsirvatoriu (1865), in u 1857 - Mus. Accademia in Filadelfia, in u 1862 - musica. ft di Harvard College, in u 1867 - New England. conservatory in Boston, Mus. College in Chicago è u Conservatoriu in Cincinnati, in u 1868 - u Peabody Institute in Baltimore, in u 1885 - Nat. cunservatoriu in New York, in u 1886 - Amer. cunservatoriu in Chicago, in u 1896 - musica. Facultà di l'Università di Columbia. Parechje di sti istituzioni muse sò stati creati à a spesa di i patroni. In u 1876, a National Music Teachers Association (MTNA). À l'ambientazione di M. Circa. Una forte influenza hè stata esercitata da u tradiziunale europeu. sistema d'educazione (u Conservatoriu di Parigi hè diventatu u prototipu di parechji cunsirvatori americani, ac. i manuali sò stati usati principalmente in tedesca). Immigranti da i paesi europei in cun. 19 - mendicà. 20 cc hà datu impetu à u sviluppu di Amer. eseguisce. scole, ie perchè parechji di i musicisti virtuosi chì sò ghjunti anu pigliatu l'insignamentu. travagliu (I. Vengerova, I. Levin, E. Zimbalist è altri); sò stati creati novi cunti. istituzioni. Di particulari impurtanza era l'attività di i Juilliard Muses. scole in New York in u 1926), l'Eastman School of Music in Rochester (1921), u Curtis Institute in Filadelfia (1924), u San Francisco Conservatory. Muses accuminciaru a pigghiari cchiù mpurtanza. f-tu à stivali di pelliccia alta. In l'anni 1930 in cunnessione cù a diffusione di u fascismu in una quantità di paesi europei, assai emigratu à i Stati Uniti. musicisti eccellenti chì anu cunnessu e so attività cù l'Amer. un-tami (P. Hindemith - cù l'Università di Yale, A. Schoenberg - cù California in Los Angeles, P. G. Lang - cù Columbia, etc.). Sì i primi stivali di fur altu in i Stati Uniti eranu limitati à a furmazione di i prufessori (interpreti è cumpusitori di solitu ricevenu una educazione cunsirvatoriu), dopu à u tempu cuminciaru à furmà u persunale di creazione, è ancu i musicologi per a ricerca musicale. Novi tendenzi sò stati sviluppati in l'università di u Sud. California è Indiana, è in l'anni 1950 è 60. sò diventati un fenomenu tipicu per a maiò parte di l'università di i Stati Uniti. In l'anni 50 hà cuminciatu à sente una carenza acuta di maestri. cornici. À u suggerimentu di comp. N. A Fundazione Dello Gioio Ford hà creatu u Prughjettu di u mudernu. musica, sicondu Krom, i ghjovani cumpusitori anu da guidà u prucessu di M. Circa. in i scoli, chì renderebbe l'apprendimentu più creativo. natura. In l'anni 60-70. u principiu di l'esperimentazione in a musica in scena. tre. prucessu hè diventatu differente. caratteristica di l'Amer. M. Circa. Include l'usu di Z. Kodaya, K. Orfa, T. Suzuki, oltri spirienzi cu lu computer e sintetizzatori sonu, la criazzioni di l 'insignamentu jazz supiriuri. stabilimenti (Boston, etc.). In 70-ies. Musica in prescola è junior. educazione in i Stati Uniti hè basatu annantu à l'usu di u principiu di apprendimentu-ghjocu, chì include cantu, ritmu. esercizii, familiarità cù a notazione musicale, ascolta a musica. In u liceu (università) e classi di musica sò generalmente includenu strumenti à ghjucà; coru cumuni. ensembles, gruppi di ventu è jazz, sinfonia. orchestre. Mn. L'università attrae artisti altamente prufessiunali à travaglià. ensembles, cum'è cumpusitori sottu cuntrattu per un annu o più. tre.

In Canada, M. o. hà assai in cumunu cù M. o. in i Stati Uniti. Frà a musica speciale uch. i più grandi istituzioni sò l'Accademia di Musica in Quebec (fundata in u 1868), u Cunsirvatoriu Canadianu in Toronto (1870), u cunservatoriu in Montreal (1876), Toronto (1886) è Halifax (1887). I migliori educatori sò cuncentrati in a musica. stivali di pelliccia alta di Toronto, Montreal, etc. Parechje di stivali di pelliccia alta anu un coru. è inseme di camera, è certi - sinfonichi. orchestre.

In Australia, i scoli di musica di u tipu più simplice sò stati creati in a prima mità. XIXmu seculu In seguitu ci eranu muse. università in Adelaide (fundazione in u 1; trasfurmatu in cunsirvatori), musica. una scola in Melbourne (più tardi u Conservatoriu N. Melba), un cunservatoriu in Sydney (fundatu in u 19), in u Novu Sud. Wells è altri. À u principiu. A musica di u XXu seculu hè creatu. f-tu in stivali di pelliccia alta di Melbourne, Sydney, Adelaide. Da cun. 1883 in i prugrammi contu accuminciau a esse introduttu mudernu. musica, novi principii è metudi d'insignamentu cuminciaru à esse appiicati. U rolu principali in stu muvimentu appartene à e Muse di Canberra. scola, principale in u 1914, secondu u tipu di Amer. Scola di Juilliard. I studienti di l'estiu cuminciaru à funziunà. campi (dapoi a mità di l'anni 20; Melbourne, Adelaide), in quale si sò tenuti corsi di musica, cuncerti, è riunioni cù musicisti prominenti. L'attività di e Muse australiane hè di grande impurtanza. cummissione d'esame cunducendu teste annuali nantu à teorichi. sughjetti è strumenti à ghjucà per rinfurzà e muse in generale. livellu. In u 1960, l 'Associu di Regioni Mosca hè statu creatu.

In i paesi di Lat. America M. o. sviluppatu apprussimatamente u listessu modu: da a pratica privata è muse primitive. scole à l'urganisazione di a musica. culleghji, cunservatori è muse. f-tov à stivali di fur altu, è in u primu europeu hè stata copiata. sistema è solu in l'anni 1950. cuminciò à emerge forme naziunali. Musicisti di i paesi di Lat. L'Americani chì anu studiatu prima in Europa è in i Stati Uniti sceglienu sempre più di studià in u so paese. I paesi principali in u campu di dichjarazione M. circa. - Argentina, Brasile, Messicu.

In Argentina, u primu uch musicale. istituzione (Accademia di Musica) hè stata aperta in u 1822 in Buenos Aires, à l'iniziativa di comp. A. Williams, un cunsirvatoriu hè statu creatu quì (1893, dopu ancu chjamatu dopu à A. Williams). Più tardi in Buenos Aires - musica. centru di Lat. America, dui conservatori più sò stati fundati - u Naziunale chjamatu dopu à CL Buchardo (1924) è u Municipale chjamatu dopu à M. de Falla. Tutta a musica R. 60-70 nasce. uch. istituzioni in Cordoba (gruppu sperimentale di a Scola di Belle Arti, 1966), Scola Superiore di Musica in Mendoza, musica. f-tu à u Catòlicu. università in Buenos Aires è l'università di La Plata, Musica Superiore. in-t à l'Università di Litoral in Rosariu è altri. Un avvenimentu impurtante era a creazione di Lat.-Amer. centru di musica superiore. ricerche à Ying-quelli T. Di Tellya (1965). L'attività di Argentu hè di grande impurtanza. Società di i prufessori di musica (fundata in u 1964).

In Brasile, u primu uch musicale. istituzione - King. Conservatoriu di Rio de Janeiro (1841, dapoi u 1937 - Scola Naziunale di Musica). Una grande cuntribuzione à u sviluppu di M. circa. introduttu Komi. E. Vila Lobos, chì hà fundatu una quantità di muse. scole, è ancu u Conservatoriu Naziunale di Coru. cantu (1942, soprattuttu per scopi pedagogichi), po Vraz. l'accademia di musica. OL Fernandis (1945, Rio de Janeiro). À a musica più impurtante uch. L'istituzioni brasiliane pussede ancu Braz. u cunsirvatoriu di Rio de Janeiro (fundatu in u 1940), u Conservatoriu di Drama è Musica in Sao Paulo (fundatu in u 1909). In l 'anni 1960 ci sò stati novi formi spirimintali di M. about.: Svobodny mus. seminariu à l'Università di Bahia, Corsi d'estate in Teresopolis (vicinu à Rio de Janeiro), Mus. Seminar Pro Arte (Rio de Janeiro); musica urganizata. scole in Recife, Porto Alegre, Belo Horizonte, etc.

In u Messicu, i centri di più altu M. o. sò Mex. nat. cunservatori è musica. un-ta scola in Mexico City, oltri musica. succursale di l'Istitutu Naziunale di Belle Arti (Città di Messico), Conservatoriu di Guadalajara, etc.

Praticamente in tutti i paesi Lat. L'America hà i musi più alti. uch. istituzioni (cunsirvatori o di musica. F-you high fur boots), à-segale differ principarmenti in u livellu di cunti di stallazione. prucessu, piuttostu chè i prugrammi è i metudi d'insignamentu.

OK. ser. A penetrazione europea di u 19u seculu principia. forme M. o. à i paesi asiatichi è africani. U cuncettu Eurocentric, secondu a quale a maiuranza di i non-europei. civilisazioni ricunnisciute cum'è sottusviluppatu o ancu primitivu, quasi cumplettamente nigatu nat. valori culturali. Missionarii è dopu Cristu. l'urganisazioni religiose abituanu l'Africani à u cattolicu. o chjesa protestante. cantu. L'amministrazione culuniale piantò in e scole europee. sistema educativu, incl. è musicale. In seguitu, parechji musicisti talentu di i paesi asiatichi è africani cuminciaru à studià in Gran Bretagna (Trinity College, induve parechji cumpusitori di l'Africa Occidentale anu ricevutu a so educazione), Francia, Germania è USA. In casa, anu cultivatu l'Europa Occidentale. musica è principii di l'insignamentu. T. o., musica. l'alfabetizazione è a prufessionalità cum'è tali sò diventati vicinu à l'Europa Occidentale. educare musica. qualificazione. Tendenzi pusitivi in ​​M. circa. cunnessu, da una banda, cù l'illuminazione. attività di u dipartimentu prominenti musicisti europei in Asia è Africa (per esempiu, A. Schweitzer), invece, cù i tentativi di figure naziunali. culture per truvà un cumprumissu accettabile trà l'Oriente. è app. sistemi (esperimenti di R. Tagore in Shantiketon).

U rinascimentu culturale in a maiò parte di i paesi di l'Asia è l'Africa hà causatu un interessu prufondu in e tradizioni. forme di litizia naziunale. Ci sò parechje prublemi difficiuli: per nutà nar. musica o cultivà in a tradizione orale, priservà u folklore senza cambià o sviluppà, aduprate l'Europa Occidentale. sperienza o ùn l'applicà micca. Una reta di muse hè digià in forma in parechji paesi. istituzioni, prugrammi di furmazione sò sviluppati, è ci sò specialisti qualificati.

In u Giappone, u prucessu di custruisce muse. in-tov mudernu. tipu principia prima chè in altri paesi di l'Asia è l'Africa - in u principiu. XIX seculu In u 19 u Giapponese u guvernu per l'urganizazione di M. circa. Amer. hè statu invitatu à e scole di u paese. musicista-educatore LW Mason (hà travagliatu quì per trè anni; a pratica musicale di a scola in Giappone hà conservatu u nome "Canti di Mason" per un bellu pezzu). Da Ser. I prugrammi di scola di l'anni 1879 sò sviluppati è tutelati da u Ministeru di l'Educazione. Grande valore in i zitelli M. circa. avia u metudu di T. Suzuki, assuciatu à u sviluppu di capacità auditive à traversu u viulinu. ghjochi. Frà l'istituzioni superiori di u Giappone spicca: un-you art in Tokyo (ex Scola Accademica di Musica) è Osaka, Mus. Tentsokugakuan Academy (dapoi u 1970), musica. Kiusu University School, Chiba, Toyo College.

In India i centri M. circa. divintò l'Accademia di Musica, Danza è Drama ("Sangeet Natak Academy", 1953) in Delhi cù filiali in parechji altri. stati di u paese, musica. College "Carnatic" in Madras, Università di Gandharva in Bombay, Accademia di Musica in Thiruvananthapuram, musica. università in Mysore, Varanasi (Benares), Delhi, Patna, Calcutta, Madras è altre cità. I migliori maestri di l'ind. sò implicati in l'insignamentu. musica - ustads chì prima agiscenu in isolamentu è ùn avianu micca e cundizioni necessarii per un sistematicu. insignà à i ghjovani (ghjucà u sitaru è u vinu, l'arti di u ragi, l'improvisazione, etc.). I prugrammi di furmazione coprenu tutta a varietà di ind. musica, è ancu riflette a so cunnessione cù altre arti (danza, dramma). Zap. sistemi di M. circa. L'India ùn hà micca ricevutu assai sviluppu.

I mezi. u sistema di M. circa hà subitu trasfurmazioni. scole primarie, secundarie è superiore in arabu. paesi. In Cairo, Egittu, un conservatoriu hè statu stabilitu in u 1959 cù teorichi è eseguisce. f-tami; Dapoi u 1971, l'Accademia di Slaves hè operatu. musica (prima Scola di Musica Orientale, poi, da u 1929, Istitutu di Musica Araba), induve si studia a musica tradiziunale. musica è ghjocu nantu à nat. arnesi. U sviluppu di M. circa. in i scoli cuntribuitu à l'educazione pedagogica. persunale (Inst. per a furmazione di i prufessori di musica in Zamalek, Cairo). In Iraq, a musica u centru era l'Accademia di Belle Arti cù un dipartimentu di musica (fundatu in 1940, Baghdad), in Algeria - l'Istitutu Naziunale di Musica, custituitu di trè dipartimenti (ricerca, pedagogica è folklore), etc. di sti istituzioni educative, musicisti suviètici.

In Iran, ci sò cunservatori naziunali è cunservatori d'Europa. musica, principale in 1918 in Teheran, u Conservatoriu in Tabriz (1956), è ancu i dipartimenti di musica di l'università in Teheran è Shiraz. Un studiu di musica per i zitelli è i ghjovani hè statu creatu à a radiu è a televisione di l'Iran.

In Turchia, più altu M. o. cuncentratu in i cunservatori di Istanbul è Ankara.

I prucessi cumplessi sò in M. o. paesi africani. I primi cunsirvatori in u cuntinente (in Cape Town, Johannesburg, u Conservatoriu di l'Africa Orientale in Nairobi) anu operatu per decennii, ma sò stati principalmente destinati à i non-africani. Dopu à guadagnà l'indipendenza in a maiò parte di i paesi di l'Africa M. u lavu hè attivamente intrutu. Hà ricivutu un sviluppu speciale in Ghana, induve a Facultà di Musica è Drama hè stata creata à l'Università di Ligon, l'Istitutu per u Studiu di l'Africa (a ricerca musicale hè a basa di e so attività), Nat. Academy of Music in Winneba, Istitutu Africanu di Musica in Accra, mus. ft Ying-ta in Cape Coast. Muse. I culleghji di Akropong è Achimota anu purtatu parechji. generazioni di musicisti ghanesi.

A musica hè di grande impurtanza in Nigeria. università di Lagos, Ibadan è Ile-Ife, è ancu i culleghji in Zaria è Onich. Un livellu relativamente altu hè statu ottenutu da a pruduzzione di M. di o. in Senegal, Mali (Scola Naziunale di Musica in Conakry) è Guinea, i dipartimenti di musica in l'università di Makerere (Uganda), Lusaka (Zambia), Dar es Salaam (Tanzania) cumincianu à ghjucà un rolu sempre più impurtante.

In i cunsirvatori i paesi africani sò studiati principalmente app. musica (disciplini teorichi è strumenti à ghjucà), è nantu à a musica. f-tah un-tov una attenzione speciale hè pagata à nat. musica, l'Istitutu per u Studiu di l'Africa hè occupatu cù u prublema di priservà è di sviluppà u folklore di u cuntinente.

La mise en scène de M. o. diventa sempre più impurtante. in principiu. e scole secundarie (in parechji paesi a musica hè una materia obligatoria). U compitu più impurtante hè a trasmissione di tradizioni. patrimoniu, ma i so metudi fermanu largamente u listessu chè seculi fà.

U prublema di M. - unu di i principali in a preservazione è u sviluppu di e culture antiche di l'Asia è l'Africa, dunque UNESCO, Intern. Cunsigliu di musica, Società Internaziunale di i prufessori di Musica è altri prestanu una attenzione particulari à questu.

I prugrammi sò sviluppati chì piglianu in contu e specificità è u gradu di sviluppu di M. o. in stu paese, i metudi d'insignamentu novi, qualchì volta spirimintali sò usati (per esempiu, sicondu i sistemi di Z. Kodaly è K. Orff), cunferenze, cungressi è seminarii sò realizati, assistenza di cunsigliu è scambii di persunale.

JK Mikhailov.

L'educazione musicale in u periodu pre-rivuluzionariu. Russia è l'URSS. À propositu di M. o. in Dr. Little infurmazione hè stata cunsirvata in Russia. In a pedagogia chì si sviluppò trà u populu, cù pruverbii, detti, fiabe è canti, u sincretismu hà ancu ghjucatu un rolu impurtante. (compresa a musica) art. azzioni, in quale un mischju di altre lingue hè stata riflessa. e rituali cristiani. In Nar. l'ambienti hè natu un tipu di buffone - un "attore" multilaterale prufessiunale, cumpetenze à-rogo sò acquistate in u prucessu di furmazione di famiglia o di buttrega. Di generazione in generazione, a musica puetica hè stata ancu trasmessa. tradizioni di cumpusitori di canti eroici-glorificanti. L'insignamentu sistematicu di a musica (più precisamente, u cantu di a chjesa) hà fattu sia in i scoli stabiliti in chjese è monasteri, induve u cleru è e persone alfabetizate necessarii da u statu eranu furmati, sia direttamente in i cori di u tempiu, chì ùn eranu micca solu gruppi di esecuzione, ma ancu e scole di cantu. . I cantanti di a chjesa è i canti sò stati criati in tali scole (vede Znamenny chant).

Duranti u periodu di l'isolamentu feudale di i terri russi, i capitali di i principati specifichi - Vladimir, Novgorod, Suzdal, Pskov, Polotsk, etc. - divintò i centri di a chjesa. velenu. cultures è quì si sviluppau i so cantanti lucali. scoli chì s'appoghjanu nantu à i principii ginirali di u cantu znamenny, ma hà introduttu certi caratteristiche peculiari in questu. L'infurmazione nantu à unu di i cantanti più antichi è megliu hè stata cunservata. scole di u 12u seculu, stabilitu da Andrey Bogolyubsky in Vladimir. Un pocu dopu, u rolu principali in a chjesa. Novgorod hà cuminciatu à ghjucà à u cantu è à l'insignamentu di questu arte, chì per parechji anni mantene a so pusizioni principali. Cantante di Novgorod. A scola hà preparatu figuri eccezziunali di a musica. cultura di quellu tempu - interpreti, cumpusitori di musica, teorichi è maestri. Duranti lu pirìudu di urganizà un Rus centralized. state-va, guidata da Mosca nat. cantadore. a scola hà assorbutu i rializazioni di parechje scole lucali è soprattuttu Novgorod. Dui Novgorodiani - i fratelli S. è B. Rogovyh, attività à-rykh appartene à u mezu. XVI seculu, cunzidiratu i fundatori di Mosca. scole chjese. cantendu. Savva Rogov hà avutu una fama speciale cum'è maestru. I so famosi studienti - Fedor Krestyanin (più tardi un maestru famosu) è Ivan u Nasu sò stati pigliati da Ivan u Terrible cum'è un curtianu. maestri di cantu in Mosca. I tradizioni di a scola Novgorod sò ancu sviluppati da u terzu studiente illustri Rogov - Stefan Golysh, musicali è pedagogicu. l'attività to-rogo hà fattu in l'Urali in u pussessu di i cummercianti Stroganov. Distribuzione è sviluppu di u cantu. A cultura hè stata promossa da u decretu di a "Cattedrale di Stoglavy" (Mosca, 1551), chì hà fattu necessariu per i preti è i diaconi di creà Mosca in casa in tutte e cità. Scole di Russia per insignà à i zitelli micca solu à leghje è scrive, ma ancu "cantu di salti di a chjesa". L'istituzione di sti scoli era destinatu à rimpiazzà l'educazione di i cosiddetti. maestri di literacy (clerks è "persone mundanale" chì eranu ingaghjati cù i zitelli dipartimentu lettura, scrittura, prighendu è cantu) è espansione a reta di uch. istituzioni chì esistevanu in i seculi XIV-XV. in certi cità Dr. Russia. Maestri di a chjesa. cantu, chì eranu parti di l'avventu. hora (creatu in cun. XV sèculu), sò spessu mandati in altre cità, monasteri è chjese per elevà u livellu di u coru. u sirviziu. U più simplice musicale-teòricu. cantanti servivanu cum'è aiuti. alfabeti (inclusi in decomp. cullezzione di i seculi XV-XVII, vede l'alfabetu musicale), in u quale un brevi setti è contorni di segni di a lettera di ganciu sò stati dati. Appruvazioni di u novu, assai scopi. stile di coru. cantu (cf. Partes cantu) è u rimpiazzamentu cunnessu di scrittura znamenny cù notazione 5-linear in u 2nd pianu. 17 in. hà rivoluzionatu a manera di insignà a musica. Sistematicu. un inseme di regule per u cantu partes hè datu in u trattatu di N. AP Diletsky "Music Grammar", destinatu à a furmazione di cantanti è cumpusitori. A cuntrariu di i famosi "alfabeti", basatu puramente empiricu. principiu, u travagliu di Diletsky hè carattarizatu da raziunalistu. orientazione, u desideriu micca solu di dichjarà e regule, ma ancu di spiegà. Un tipu spiciale di cuntribuzioni di contu, chì hà gudutu una distribuzione ben cunnisciuta in cun. XVII seculu, rapprisentanu u cusì chjamatu. doppiu signu, chì cuntene una presentazione parallela di melodie in znamenny è 5-linear notation. A "Chiavi di l'intelligenza" di Tikhon Makarievsky appartene à stu tipu. Cù cavallu. XV seculu, quandu in Mosca. Rus hà cuminciatu à invità i musicisti stranieri, l'implicazione di u Russian cuminciò. sapè in instr.

In u suduvestu di Russia, chì era parti di i seculi 16-17. in struttura di u statu polacco-lituana-va, u valore cunnisciutu in a distribuzione di M. circa. avia un cosiddettu scoli fraterni, stabilitu religiosi è educativi. urganisazione è sirvutu cum'è una roccaforte di Russian, ucrainu. è Belarusian., a pupulazione contr'à u nat. l'oppressione è a cunversione à u cattolicu. Dopu à a scola Lvov (fundata in u 1586), ca. 20 scoli fraterni. In questi avanzatu per u so contu tempu. istituzioni (assai principii pedagogichi di sti scoli sò stati dopu riflessi in a "Grande Didattica" di Ya. A. Comenius) hà insignatu u cantu è i sugetti di u quadrivium, chì includenu a musica. In a basa di a scola fraterna di Kiev (fundata in u 1632) è a scola di Kiev-Pechersk Lavra (fundata in u 1615) chì si fusiona in u 1631, hè stata stabilita a prima scola ucraina. istitutu d'istruzione superiore - u cullegiu Kiev-Mohyla (dapoi u 1701 - l'accademia), in quale, cù altri sugetti, a musica hè ancu studiata. In Mosca, nantu à u mudellu di u Collegium Kyiv, in u 1687 hè stata aperta Slavic-Greek-Lat. accademia, induve a chjesa era ancu insignatu. cantu è e "sette arti libere".

In u 18u seculu sottu a influenza di e riformi di Petru I, to-rye hà cuntribuitu à l'inclusione di u paese in u cursu generale di u sviluppu di l'Europa. civilisazione, cuntenutu è urganizazione di M. o. criaturi subitu. cambià. Liberazione di a cultura musicale da a tutela di a chjesa, u ristrettu di u rolu di a musica culta, a musica secular in espansione in continuazione (orchestre è cori militari in e strade è piazze, musica di ballu è di tavola in "assemblee", spettaculi musicali è teatrali). , l'emergenza di a fine di a vita) è, infine, u desideriu crescente per a musica dilettante in una sucità nobile - tuttu questu hà influinzatu u caratteru di M. o. Revela parechje tendenzi: u più impurtante hè cuminciatu à acquistà musica. educazione in seculare, è micca solu in educazione spirituale. in-tah; in a vita diff. maestri spirituali. istituzioni penetrate secular instr. musica; M. o., in particulare in u 2u pianu. 18u seculu, diretta micca solu à i bisogni di a corte. è, in parte, a chjesa. a vita di ogni ghjornu, ma ancu per risponde à i bisogni di e sucetà assai più largu. circuli. A necessità di musicisti praticanti è a necessità di un Mo generale in tuttu u 18u seculu. cresce di più in più. Muse. l'educazione di a nubiltà hè stata fatta da Ch. arr. visitori maestri d'orchestra, concertisti d'orchestra è clavieri, trà i quali eranu maestri maiò. A furmazione di musicisti prufessiunali hè stata realizata più spessu in istituzioni educative, chì ponu esse divisu in dui tipi. Certi ponenu u compitu di furmà musicisti prufessiunali, ch. arr. orchestratori e cantanti. Ancu à u principiu di u 18u seculu in Mosca, è dopu in St. Petersburg, musicisti militari liberati da l'esteru è serve à a corte. L'orchestre anu amparatu à ghjucà à u ventu (ottone è legnu) è à percussione. strumenti di i ghjovani, sceltu da a cumpusizioni di l'adv. coristi. In u 1740, à l'Avventu. cappella (trasferita à S. Petersburg in u 1713), chì per più di dui seculi hà criatu coristi qualificati, un coru. direttori d'orchestra, è in u dipartimentu casi è cumpusitori (D. S. Bortnyansky, M. S. Berezovsky), sò stati stabiliti sottu a direzzione di. direttore d'orchestra I. Classi di Gyubner chì amparà à ghjucà à l'orcu. arnesi. Prima, in u 1738, una scola di cantu è strumentazione hè stata aperta in Glukhov, Ucraina. musica (su viulinu, arpa è bandura); quì à manu. un reggente speciale hè statu datu l'iniziale M. o. principalmente u futuru avv. coristi. Frà altri uch. stabilimenti - St. Petersburg. teatru. scola (fundata in u 1738, ma infine furmata da u 1783), in u quali anu insignatu micca solu spettaculi di scena, ma ancu musica. art-wu, è musica. classi di l'Accademia di Arti. apertu in l'anni 1760. è esistiu per parechji decennii (trà i studienti - comp. B. I. Fomin). Circa l'attenzione, chì hè stata pagata in u 18u seculu. urganisazione prof. M. o., tistimunianza à i guverni. decreti (unfulfilled) nantu à a creazione di a Musica Ekaterinoslav.

In contu. istituzioni di un altru tipu, un aspettu impurtante di l'educazione di a nubiltà, è in parte di u raznochin, a ghjuventù hè a filologia generale. A prima scola seculare, in u prugramma di un sciame da l'anni 1730. incluse lezioni sistematiche di musica, era u Cadet Corps (poi a gentry terrestre). A causa di a pratica, a necessità di parechje di sti istituzioni sò spessu furmatu musicisti prufessiunali. A tali studienti l'istituzioni deve esse assignatu à a musica. classi stabiliti in u 1u pianu. XVIIIu seculu in u gimnasio di l'Accademia di Scienze, in u 18u pianu. XVIII seculu - in Mosca. un-quelli (gimnasia nobili è raznochinny è u Noble Boarding School à l'un-those), in l'Istitutu Smolny per Noble Maidens è u "dipartimentu picculu-bourgeois" cun ellu, in Mosca. è Petruburgu. educate. case, in u gymnasium Kazan, subordinatu à Mosca. un-tu, è in una quantità di gymnasium in altre pruvince. Lezioni di musica in parechje di queste scole. i stabilimenti stavanu à una grande altezza (eranu guidati da musicisti prominenti, spessu stranieri). Cusì, i studienti di l'Istitutu Smolny (u sistema di educazione musicale chì s'era sviluppatu in questu hè statu dopu trasferitu à altre istituzioni educative classi-nobili di un tipu simili) sò stati furmati micca solu in esecutà (ghjucendu l'arpa, pianoforte, cantu), ma. ancu a teoria di a musica, è in certi casi a cumpusizioni. In u futuru, alcuni di i pupulari di i nobili poveri cuminciaru à preparà per a musica è pedagogica. attività. A causa di u fattu chì in parechji patrimonii è muntagne. case nobili urganizati cori servi, instr. (cumpresi cornu) ensembles è orchestre, è ancu t-ry, hè diventatu necessariu di furmà i musicisti da i servi. Hè stata realizata sia in casa (musicisti stranieri, chì eranu invitati à i duminiu), è in particulare. scole di musica per i servi, creati in e cità. Appena, i primi tali scole cuminciaru à funziunà in l'anni 2. Quì anu insignatu à cantà, à ghjucà à l'orcu. è tastiere, è ancu bassi generale è cumpusizioni di musica. Calchì volta, per preparà u repertoriu necessariu, i musicisti di u servitore sò stati mandati in tali scole in gruppi sanu.

In i classi pedagogichi in l'ultimu quartu di u XVIIImu seculu. (in particulare dopu à a cullizzioni di canti populari di V. Trutovsky, 18-1776, è I. Prach, 95, esce da stampa), u Russu hà cuminciatu à ghjucà un rolu sempre più impurtante. nar. cantu è ballu (in uriginale, arrangiamenti è trascrizioni). A distribuzione di M. circa. in diverse strati di a Società Russa hà creatu a necessità di publicà pratiche. uch. indennità (prima trasferibili). Unu di i primi manuali chì hà ghjucatu un rolu impurtante in a storia di u russu. M. o., era a "Clavier School, or Brief and Solid Indication for Concord and Melody" di GS Lelein (1790-1773), chì si basava nantu à a pratica di clavier, cuntene disposizioni generali di a teoria di a cumpusizioni è hè stata distinta da un bè. - l'illuminazione cunnisciuta. latitudine. In principiu. E traduzioni di qualchì altra musica di u XIX seculu sò sorti. libri di testu (per esempiu, L. Mozart - "The Fundamental Violin School", 74; V. Manfredini - "Règuli armonici è melodichi per l'insignamentu di tutta a musica", traduttu da SA Degtyarev, 19), è ancu una scola domestica per pianoforte. I. Pracha (1804).

Finu à l'anni 60. 19u seculu in u sistema russu. pruf. M. o. ùn ci era micca cambiamenti fundamentali, ancu s'è u bisognu di musicisti di diverse spicialità aumentava è esigenze sempre più alte sò state postu nantu à a qualità di a so furmazione. In e scole di teatru di St. Petruburgu è Mosca, micca solu l'attori drammatici sò stati furmati, ma ancu cantanti è membri di l'orchestra per l'opera, è à u principiu. E classi musicali "superiori" di u 19u seculu sò stati stabiliti per quelli chì anu particularmente successu. Questi uch. stabilimenti, è ancu Pridv. cantare a cappella eranu i soli guverni. in-tami, chì stabilisce u compitu di furmà musicisti prufessiunali. M. o. allargatu à a cappella : in cun. I classi di orchi di l'anni 1830 sò stati aperti. strumenti, è un pocu più tardi, e classi di fp. e essais. In u principiu. U 2u quartu di u 19u seculu, e scole di musica per i servitori anu persu a so prima impurtanza è anu cessatu à pocu à pocu. un rolu impurtante in a diffusione di a musica. cultures (in parte in a furmazione di musicisti prufessiunali) eranu sempre ghjucati da uch mediu è altu. istituzioni, in quale ci eranu muse. classi, - gymnasiums, stivali di pelliccia alta (Mosca, St. Petersburg, Kazan, Kharkov), Mining in-t, Uch-sche jurisprudence, donne chjusu in-you. In issi istituti di e donne, malgradu una quantità di difetti in l'urganisazione di MO, hè statu furmatu un sistema di educazione (chì includeva u ghjocu di l'instrumentu, a musica d'inseme, u solfeghju, l'armunia è a pratica pedagogica), chì più tardi diventenu a basa per l'insignamentu. pianu di cunsirvatori, è i prufessori di l'istituti di e donne preparanu travaglii serii nantu à tematiche musicali. (ch. arr. fp.) pedagogia. Specialista. musica privata. ci era assai pochi di scole (una d'elle hè stata aperta da DN Kashin in u 1840 in Mosca), è a musica di casa. a furmazione cuntinuava à esse assai efficace. E lezioni private sò datu da i stranieri chì liganu u so destinu cù u russu. cultura musicale (I. Gesler, J. Campu, A. Henselt, L. Maurer, K. Schubert, A. Villuan), rus. i compositori (A. L. Gurilev, A. E. Varlamov è altri), strumentisti è cumpusitori (A. O. Sikhra, D. N. Kashin, N. Sì. Afanasiev è altri), è in l'anni 50. ghjovanu A. G. è N. G. Rubinstein è M. A. Balakirev. E lezioni in casa sò generalmente limitate à a pratica di ghjucà qualchì strumentu o di cantà ; music-teòricu. è musica-storicu. i studienti generalmente ùn anu micca ricevutu educazione. Riempite sta criatura. gap solu in una piccula misura puderia publicà. lectures, to-rye arrangiatu cù cun. 1830 ch. arr. In Petersburg. Arising in sti anni piani per l'urganizazione di speciale. musica uch. l'istituzioni testimonianu una necessità urgente di un M. o. Unu di sti piani appartene à u cunduttore Mosca. Gran Tesoriere F. Scholz, chì prisintò in u 1819 un prughjettu per u stabilimentu di i Muse in Mosca. cunservatoriu. U prugettu ùn hè statu implementatu, Scholz solu hà sappiutu ottene in u 1830, pocu prima di a so morte, u permessu di urganizà l'insignamentu gratuitu di u bassu generale è a cumpusizioni in casa soia. L'autore di un altru prughjettu micca realizatu era A. G. Rubinshtein, chì hà prupostu in u 1852 per apre in St. Petersburg à l'Accademia di l'Arti di e Muse.

À l'iniziu di l'anni 1860, a cultura russa di ghiaccio "minacciava una distanza trà l'intelligentsia cumpusitiva, chì s'impegnava à cunquistà l'altitudine di l'arti, è l'ascultori di l'ambienti di a demucrazia russa, chì eranu assai diversi in i so gusti" (B. AT. Asafiev, "Ci era trè di elli ...", Sat. "Musica sovietica", vol. 2, 1944, p. 5-6). Solu una preparazione estensiva di e patrie puderia aiutà a causa. interpreti, prufessori è cumpusitori, à-segale saria capaci di alzà più u livellu di Russian. vita di ghiaccio micca solu in Mosca è St. Petersburg, ma in tuttu u paese. Duranti stu periodu, l'attività di A. G. Rubinstein è i so cumpagni, chì partenu à urganizà sottu à l'auspici di Rus. ice ob-va (apertu in u 1859) u primu russu. cunservatoriu. Sta attività prucede in cundizioni difficili: in scontri cù a fruntiera. reazzione. circoli è in una atmosfera di dibattitu incantu cù quelli chì temevanu l'"accademismu senza naziunale" creatu da u prof. tre. istituzioni. Stabbilitatu sottu Rus. ice ob-ve in 1860 mus. classi (cantu, pianoforte, viulinu, violoncello, teoria elementari, coru. cantu è esame di pratica) hà servitu cum'è a basa per a scuperta in u 1862 di St. Petersburg. conservatoriu (finu à u 1866 si chjamava Mus. insegnante) guidata da A. G. Rubinstein. La même année, en opposition au conservatoire M. A. Balakirev è G. Ya Lomakin fundatu in St. Musica Libera di Petersburg. scola, unu di i travaglii di quale era di dà un generale M. Circa. (Informazioni musicali-teòrici elementari, a capacità di cantà in un coru è ghjucà in una orchestra, etc.) per l'amatori di musica. In u 1866, ancu nantu à a basa di e muse organizate prima (in u 1860). classi, a Mosca hè statu stabilitu. conservatoriu, u direttore di u quali era l'iniziatore di a so creazione, N. G. Rubinstein. I dui cunsirvatori anu ghjucatu un rolu maiò in u sviluppu di u russu. pruf. M. Circa. è hà guadagnatu ricunniscenza mundiale principalmente perchè sò stati insignati da musicisti eccezziunali: in St. Petersburg - A. G. Rubinstein (trà i so studienti di a prima graduazione era P. È. Tchaikovsky), F. O. Leshetitsky (dapoi u 1862), L. C. Auer (dapoi u 1868), N. A. Rimsky-Korsakov (dapoi u 1871), A. À. Lyadov (dapoi u 1878), F. M. Blumenfeld (dapoi u 1885), A. N. Esipova (dapoi u 1893), A. À. Glazunov (dapoi u 1899), L. AT. Nikolaev (da u 1909) è altri; in Mosca - N. G. Rubinstein, P. È. Tchaikovsky (dapoi u 1866), S. È. Taneev (dapoi u 1878), V. È. Safonov (dapoi u 1885), A. N. Scriabin (dapoi u 1898), K. N. Igumnov (dapoi u 1899), A. B. Goldenweiser (dapoi u 1906), N. À. Mettner (dapoi u 1909) è altri. Duranti i decennii, a struttura di cunsirvatori chì hà furmatu i musicisti in tutte e specialità hà cambiatu, ma i so seguenti caratteristiche sò stati custanti: a divisione in dui dipartimenti - u più bassu (i studienti sò stati accettati ancu in a zitiddina) è u più altu; "classi scientifiche" (servì à migliurà l'educazione generale. livellu studiente); premiazione à i studienti chì anu finitu u cursu tutale di u cunservatoriu è passatu u speciale. esami finali, un diploma di "artista liberu" (finu à l'anni 1860. Stu titulu hè ricevutu solu da i laureati di l'Accademia di Arti). Cunsirvatori cuntribuitu à a furmazione di u russu. eseguisce. e scole di cumpusitori. Veru, patria. vok. A scola hè stata furmata assai prima sottu l'influenza immediata di M. È. Glinka è A. C. Dargomyzhsky, chì hà insignatu u dipartimentu. i studienti micca solu i principii generale di a musica. performance, ma ancu u cantante. abilità; unu di quelli chì hà criatu i cumpusitori di a nova scola russa era M. A. Balakirev, chì hà struitu i ghjovani musicisti in u spiritu di i precetti di Glinka. Un scopu incomparablemente più largu hè acquistendu l'attività di i fundatori di e scole chì si sò sviluppate in i cunsirvatori. I fundatori di i dui più grandi russi. e scole di cumpusitori sò diventate: in St. Petersburg - N. A. Rimsky-Korsakov, in Mosca - P. È. Chaikovsky. In a 2a mità. 19 è principiu di 20 cc numeru di ghjacciu russu trè. i stabilimenti aumentanu gradualmente. Filiali lucali Rus. ghiacciu circa-va apertu muse. scola in Kiev (1863), Kazan (1864), Saratov (1865), è più tardi in altri. cità di u paese. Dopu, i scoli in Saratov (1912), Kiev è Odessa (1913) sò stati riorganizati in un cunsirvatoriu. In u 1865, u capitulu hè statu stabilitu. direzzione Rus. ice about-va, à quale u swarm passò "tutti i duveri è preoccupazioni nantu à u sviluppu di Mo in Russia ". U scopu di l'urganizazione di sta direzzione, chì era guidata da unu di i membri di a famiglia reale, era di assicurà chì u guvernu, senza guidà ufficialmente i musi. tre. istituzioni, anu avutu l'uppurtunità di cuntrullà i so affari è interferiscenu in u so travagliu da una pusizioni di classi di casta. In u 1883, u Teatru di Drama Musicale hè statu apertu à u cunservatoriu npiB-ax. scola vicinu à Mosca. Filarmonica. circa-ve. In u 1887 A. G. Rubinstein cù u prughjettu di a musica universale di i zitelli. educazione, prupunendu d'intruduce in i gradi più bassi tutti l'artisgiani è i cuccetti. scola, gimnasia classica è reale, coru ubligatoriu di u corpu di cadetti. cantu, solfeghju è teoria musicale elementaria. Stu prughjettu utopicu per quelli anni hè statu realizatu solu in certi lochi privilegiati. stabilimenti. Significa u rolu in u sviluppu di u russu. M. Circa. ghjucatu da parechji musicisti privati. scole aperte in cun. 19 - mendicà. 20 cc in St. Petersburg (Musica-drama. corsi E. AP Rapgofa, 1882; Muse. classi I. A. Glisser, 1886; Specialista. fp scola. ghjochi è corsi di pianisti-metodologi S. F. Schlesinger, 1887), Mosca (musica. scola B. Yu Zograf-Plaksina, 1891; sorelle Evg. F., Elena F. Gnesins, 1895; AT. A. Selivanova, 1903), Kiev, Odessa, Kharkov, Rostov-on-Don, Tbilisi, etc. cità. Conservatori, uch-shcha è muse. Scole pre-rivuluzionarie Russia esistia principalmente per via di i diritti di scola relativamente elevati, è dunque M. Circa. solu i zitelli di genitori ricchi o studienti individuali dotati sustinuti da patroni o, cum'è eccezzioni, esentati da i diritti di scola puderanu riceve. Per aghjunghje à a musica. cultura di a pupulazione più larga, i musicisti prugressivi cun. 19 - mendicà. 20 seculi, in un sensu cuntinuendu a tradizione di a musica libera. scole, cuminciaru à creà uch. stabilimenti (alcuni eranu chjamati Nar. conservatori), induve era pussibule riceve M. Circa. gratis o per una piccula tarifa. In St. Petersburg, sti scoli includenu: Musica publica. classe Pedagoga. u museu (bas. in u 1881), chì hà servitu com'è a basa di ricerca in u campu di a musica di i zitelli. pedagogia; Musica gratis per i zitelli. scola elli. Glinka, urganizata in u 1906 à l'iniziativa di M. A. Balakireva è S. M. Lyapunova; Cunsirvatori di nome, chì fù apertu in u 1906 da N. A. Rimsky-Korsakov A. À. Liadov A. AT. Verzhbilovich, è L. C. Auer (i graduati sò stati attribuiti a qualificazione di Nar. maestri di musica è cantu). Una di l'istituzioni più efficaci è autorità di stu tipu era Nar. Conservatoriu in Mosca in u 1906), i musicisti più prominenti anu participatu à a creazione è l'attività di u swarm - S. È. Taneev, E. E. Lineva, B. L. Yavorsky, N.

Ottobre A rivoluzione hà purtatu cambiamenti radicali in l'urganizazione è a messa in scena di M. Circa. Guida è cura finanziaria di e muse. tre. l'istituzioni sò state pigliate da u statu (Decretu di u Cunsigliu di u Nar. Cummissarii nantu à u trasferimentu di tutti i cunti. stabilimenti in Vedepie Nar. du Commissariat à l'Education du 5 juillet 1918), ouvrant la voie à une large diffusion du général M. circa., furnisce i studienti cun prof. tre. istituzioni educazione è borse di studiu gratuiti. Questu hà apertu l'accessu à l'educazione per i ghjovani chì travaglianu, incl. è rapprisentanti di naziunalità culturalmente arretrati. À mezu à i guverni. avvenimenti chì anu cuntribuitu à l'attrazione à a musica superiore. scola di i travagliadori è di i paisani, eranu l'urganisazione di i cosiddetti. Arti unite. facultà di i travagliadori, u trasferimentu di a so musica. dipartimentu (stabilitu in u 1923) sottu l'autorità di Mosca. cunsirvatori (1927) è dopu l'apertura di e scole di i travagliadori in Mosca. (1929) è Leningrad. (1931) cunsirvatori. In i primi anni post-rivuluzionari, i principii generali chì formanu a basa di a ristrutturazione di M. Circa. U più significativu di elli: 1) a proclamazione di l'obligazione di a musica universale. educazione (decretu di e Muse. Dipartimentu di Narkomiros nantu à l'insignamentu di u cantu è a musica in una scola di travagliu unificata, micca più tardi à u 19 d'ottobre. 1918) è a ricunniscenza di a grande impurtanza di u generale M. Circa. sia per elevà a cultura di u populu, sia per identificà e persone musicalmente capaci adatte à u prof. lezioni di musica; 2) una cunniscenza di a necessità di furmà musicisti chì avianu una spicializazioni ben definita (spettaculu, cumpusizioni, insignamentu, illuminazione, musiculugia) è à u listessu tempu pussede una larga gamma di cunniscenze in a so spicialità, in sughjetti è sucetà cunnessi. discipline; 3) cuscenza di u rolu enormu di a pruduzzione. pratiche in uch. istituzione è oltre (questu hà purtatu à l'urganizazione di studios d'opera in i cunsirvatori; u primu di elli hè statu apertu in u 1923 à Petrograd. conservatoriu); 4) stabilisce un requisitu chì un musicista di ogni professione puderia cumminà u so prof. attività educative. Per a furmazione di u sistema di civette. M. Circa. un rolu particularmente impurtante hè statu ghjucatu da l'urganisazione è metudicu. ricerche in u periodu 1917-27. Crucial per u sviluppu ulteriore di prof. M. Circa. sò stati firmati B. È. Decretu Lenin di u Cunsigliu di u Populu. Komissarov data di lugliu 12, 1918 nantu à a transizione di Petrograd. è Mosk. cunsirvatori "sottu à a ghjuridizione di u Cummissariatu di u Populu Corsu per l'Educazione in uguali cù tutti l'istituzioni educative superiori cù l'eliminazione di a dipendenza da a Società Musicale Russa", è ancu e risuluzioni successive di u stessu annu, chì anu annunziatu a pruvincia è a cità. tre. stabilimenti Rus. ghjacciu circa-va statu. À a fine di u primu è à u principiu di a seconda dicada di u XXu seculu. musica in u focu. publicu - dumande di u generale M. Circa. è in questu sensu u travagliu hè massivamente illuminante. scole chì anu apertu in Petrograd, Mosca, etc. cità. E scole avianu nomi diffirenti: Nar. scole di ghiaccio, scole di musica educazione, nar. conservatoriu, corsi di musica folk generale, educazione, etc. In u travagliu di sti istituzioni chì pusonu metudicu. i principii di i gufi. generale M. o., musicisti prominenti anu participatu: in Petrograd - B. AT. Asafiev, M. H. Barinova, S. L. Ginzburg, N. L. Grodzenskaya, W. G. Karatygin, L. AT. Nikolaev, V. AT. Sofronitsky è altri; in Mosca - A. AT. Alexandrov, N. Ya Bryusova A. F. Gedike, A. D. Kastalsky, W. N. Shatskaya è altri. In u stadiu iniziale di u sviluppu di i civette. M. Circa. i so urganizatori anu affruntatu una quantità di difficultà. I radichi di certi andonu à u pre-rivuluzionariu. furmazione di pratica musicale, quandu a furmazione di futuri prufessiunali è dilettanti ùn era micca differenziata, M. Circa. ùn era micca divisu in tappe secondu l'età di i studienti. Dr. e difficultà sò state causate da l'emergenza, spessu spontanea (in particulare in u 1918-20), di parechje muse diverse. tre. stabilimenti di tipu speciale è generale. Eranu chjamati scole, corsi, studios, circuli, scoli tecnichi è ancu cunsirvatori è istituti, ùn avianu micca un prufilu chjaru è ùn pudianu esse attribuiti cù abbastanza certezza à l'educazione primaria, secundaria o superiore. istituzioni. Parallelismu in u travagliu di sti cunti. istituzioni cuminciaru à rallentà u sviluppu di M. Circa. U primu è sempre assai imperfettu tentativu di creà un sistema armoniu di M. Circa. hè statu intrapresu in u 1919 in "Disposizioni basiche nantu à l'Università Musicale Statale" (stu nome significava tutta a reta di scole spiciali). è u generale M. Circa. da elementari à avanzati). In seguitu à u pensamentu di A. AT. Lunacharsky chì tuttu u sistema di l'educazione generale, da a kindergarten à l'università, deve esse "una scola, una scala cuntinuu", i compilatori di e "Disposizioni di basa ..." subdivisu u speciale. ghjacciu trè. istituzioni in trè livelli in cunfurmità cù u livellu di musica. cunniscenze è cumpetenze di i studienti. Tuttavia, ùn pudianu nè dividisce i travaglii di l'educazione, l'educazione è l'illuminazione, nè stabilisce i limiti d'età per l'educazione à i trè livelli di l'"Università di Musica". Ulteriore travagliu nantu à a tipificazione di a musica. tre. istituzioni è aghjurnà i so prugrammi, in quale anu participatu i civette più prominenti. i musicisti associati à l'attività di B. L. Yavorsky, chì da u 1921 hà guidatu u Mus. Dipartimentu di a Direzzione Generale di l'Educazione Prufessionale. Per la ristrutturazione successiva M. Circa. u so rapportu "In i principii di custruzzione di curricula è prugrammi in una scola di musica prufessiunale" (lettu u 2 di maghju 1921) hà avutu un impattu seriu, in quale, in particulare, per a prima volta in musica. Pedagogia di u 20u seculu, a tesi hè stata presentata cun tale perseveranza: "l'elementu di a creatività deve esse inclusu in i prugrammi di tutti i corsi" pigliati in l'educazione. istituzioni à vari livelli. Circa in u 1922, una tendenza caratteristica hè stata delineata, chì cuntinuò à influenzà in l'anni successivi - più è più attente hè pagata à e dumande di u prof. M. Circa. è spec. discipline (suonu di strumenti, cantu). L'urganisazione di e prime muse secundarie specializate appartene ancu à questu tempu. scole - musica. scole tecniche, in l'anni 30. rinominatu à a scola. À u 2u pianu. 20 s'hè sviluppata una certa struttura. o., conservatu per parechji anni: 1) iniziale M. Circa. in a forma di dui tippi di scole - 4-year-old 1st stage (per i zitelli), chì travagliavanu in parallelu cù a scola di travagliu è eranu o indipindenti. tre. istituzioni, o i primi ligami di e muse. scuole tecniche, è corsi di generale M. Circa. per l'adulti chì avianu solu musica - illuminate. compiti; 2) mediu prof. M. Circa. – scoli tecnichi (performanti è istruttori-pedagogichi); 3) più altu - cunservatoriu. In cunnessione cù a riforma circa. in u 1926 u Centru fù urganizata in Leningrad. a scola tecnica di ghiaccio, in u travagliu di quale nova creatività hè stata riflessa. tendenze è ricerche in musica. pedagogia, chì hà avutu un impattu seriu nantu à u sviluppu di i civette. M. Circa. À mezu à i prufessori di a scola tecnicu ci era Leningraders eccezziunale. musicisti. In a storia di u più altu M. Circa. una tappa impurtante era u ducumentu Nar. Cummissariat di l'Educazione, preparatu nantu à a basa di i rapporti di i più impurtanti figure di a cultura musicale sovietica A. B. Goldenweiser, M. F. Gnesina, M. AT. Ivanov-Boretsky, L. AT. Nikolaeva A. AT. Ossovsky è altri, - "Regulamenti nantu à i Conservatori di Mosca è Leningrad" (1925). Stu documentu legittimava infine l'appartenenza di i cunservatori à u più altu livellu di M. o., a so struttura hè stata stabilita (scientificu-compositore, performer è istruttore-pedagogicu. f-you), u prufilu di i graduati è i termini di furmazione sò stati determinati, l'istitutu di i studienti graduate hè statu stabilitu. Cun signore. I musicologi di l'anni 20 anu cuminciatu ancu à esse furmatu in cunsirvatori (prima, prima di a rivoluzione, ùn ci era micca istituzione chì formassi tali specialisti). Tuttavia, u principiu di musicologia superiore. educazione in u paese suvièticu - 1920, quandu in Petrograd, à l'Istitutu di Storia di l'Arte, a Facultà di Storia di a Musica hè stata aperta (esistia finu à u 1929 in a forma di Corsi per a Formazione di Specialisti in a Storia di l'Arte). In u 1927, l'urdinamentu di a struttura generale di i civette. M. Circa. hè stata largamente cumpletata, ancu s'ellu hà subitu cambiamenti successivi. Allora, muse di 4 anni. e scole sò state cunvertite in scole di 7 anni (in u 1933), è e scole di musica sò state stabilite in una quantità di cunsirvatori. scole di deci anni, u sistema di facultà di cunsirvatori hè statu allargatu (da ser. 30), urganizata da musicali è pedagogichi. in-you (u primu fù apertu in u 1944 Muz.-Pedagogica.

K ser. Sistema di urganizazione di l'anni 70 M. Circa. in l'URSS ci hè una traccia. modu. U livellu più bassu hè a musica di i zitelli di 7 anni. e scole (8a scola supplementaria - per quelli chì si preparanu à entre in a musica. uch-sche), chì u scopu hè di dà un generale M. Circa. è identificà i studienti più capaci chì volenu esse speciale. M. Circa. E discipline studiate quì includenu: ghjucà un strumentu (fp., arcu, ventu, folk), solfeghju, musica. diploma è teoria, coru. cantu è inseme. À u livellu più bassu di u generale M. Circa. ci sò ancu e scole di sera per l'adulescenti è i ghjovani. À u stadiu mediu M. Circa. include 4 anni uch. istituzioni : scola di musica, ind'è furmà musicisti prufessiunali di media qualificazione (instrumentisti, cantanti, maestri di cori, teorichi) per travaglià in orchestre, cori è insignà in a musica di i zitelli. scole (i più dotati, dopu avè graduatu da a scola, entra in a cumpetizione in l'educazione superiore. stabilimenti); musica-pedagogica. uch-scha, maestri di musica graduate per l'educazione generale. scole è capi di kindergarten di musica. In certi cunsirvatori è istituti ci sò specialità di 11 anni. scole di ghiaccio induve i studienti, preparanu per l'ingressu à a musica. l'università ricevenu M. Circa. è in listessu tempu. piglià un cursu di educazione generale. liceu. U più altu livellu M. Circa. include: cunsirvatori, musica-pedagogicu. in-you è in-you art-in (cù a facultà di musica); a so durata di furmazione hè di 5 anni. Quì sò furmati specialisti di a più alta qualificazione - cumpusitori, instrumentisti, cantanti, sinfonichi, opera è cori. direttori d'orchestra, musicologi è direttori di musica. t-ditch U più altu livellu sò ancu musicali è pedagogica. f-tu in pedagogica. in-tah; I futuri prufessori di musica di a più alta qualificazione (metodologi) sò furmatu quì per l'educazione generale. scole è prufessori di musica è pedagogia. discipline per pedagogica. università In a maiò parte di e scole di musica è l'università anu dipartimenti di sera è di currispundenza, induve i studienti ricevenu educazione senza piantà u so travagliu. Cù parechje muse. università è n.-è. sò urganizati studii post-graduati in-ta (cù 3 anni di educazione full-time è 4 anni in dipartimenti di currispundenza), destinati à a preparazione di scientifichi. i travagliadori è i prufessori di l'università nantu à a storia è a teoria di a musica è eseguisce. prucessu, musica. l'estetica, i metudi di l'insignamentu di a musica. disciplini. A furmazione di i prufessori-cumpusitori è i prufessori-interpreti per a musica. l'istituzioni di l'istruzione superiore hè realizatu in un stage di assistente urganizatu in i cunsirvatori è istituti principali (cursu à tempu pienu di studiu 2, cursu di currispundenza - 3 anni). A diffusione hà ricevutu corsi per a furmazione avanzata di i prufessori di musica. scole, uch-shch è liceu à muse auturità media è più altu. tre. stabilimenti. Molta attenzione hè pagata à u stabilimentu di diversi tipi di muse. scole in e repubbliche naziunali. In a RSFSR, Bielorussia è Ucraina, in e repubbliche di u Balticu è Transcaucasia, è ancu in i SSR Kazakh, Kirghiz, Tajik, Turkmen è Uzbek, chì eranu in u pre-rivuluzionariu. zoni di tempu in daretu, criatu una grande reta di muse. tre. istituzioni. Da u 1975, ci sò 5234 istituzioni musicali di i zitelli in l'URSS. scole, 231 musica. università, 10 università di isk-v, 12 maestru di musica. scola, 2 musica. scola coreugrafica, 20 cunsirvatori, 8 istituti d'arti, 3 musicali è pedagogichi. in-ta, 48 musica. f-tov à pedagogica. in-tah. I successi M. Circa. in l'URSS sò ancu per u fattu chì pedagogica. U travagliu in l'università di musica eranu è sò guidati da i più prominenti cumpusitori, artisti, musicologi è metodologhi. Dapoi 1920-ies. in civette università ghjacciu accuminciau un seriu n.-e. è metodologu. travagliu, chì hà purtatu à una rivisione basatu nantu à e disposizioni di u Marxism-Leninism, u cuntenutu è i metudi d'insignamentu tradiziunali per pre-rivuluziunariu. cunsirvatoriu di teoria musicale è music-storicu. articuli, è ancu a creazione di novi cunti. disciplini. In particulare, corsi speciali in a storia è a teoria di u funziunamentu, è ancu i metudi d'insignamentu per ghjucà diversi strumenti. A stretta relazione di pedagogia è scientifica. a ricerca hà cuntribuitu à a creazione di i mezi. numeru di libri di testu è uch. benefizii per e discipline basi incluse in i piani di civetta.

In altri paesi sucialisti induve M. o. hè statale, a so struttura generale (a divisione di l'istituzioni educative musicali in 3 livelli - primariu, secundariu è superiore) hè in generale simili à quellu aduttatu in l'URSS (ancu in certi di sti paesi i musicologi ùn sò micca furmatu in l'educazione musicale). istituzioni, ma in stivali di pelliccia alta). À u listessu tempu in ogni paese in l 'urganisazione M. circa. ci sò qualchi specifichi. caratteristiche per via di e peculiarità di u so naziunale. cultura.

In Ungheria, induve M. o. basatu nantu à a stessa metodulugia. principii di B. Bartok è Z. Kodály, è induve u studiu di Hungarians occupa un locu enormu à tutti i livelli. nar. musica è piglià un cursu di solfeggio basatu annantu à a solmizazione relativa, u schema per a custruzzione di l'educazione dopu à u 1966 hè u seguitu: 7-anni di scola generale. scola cun preghjudiziu musicale (è cù l'apprendimentu facultativu di ghjucà strumenti musicali) o musica di 7 anni. una scola in quale i zitelli studianu mentre assistenu à e classi in l'educazione generale. scola; u prossimu passu hè un prufissori secundariu di 4 anni. una scola (cù un gimnasio di educazione generale attaccata à questu), è per quelli chì ùn anu micca intenzione di diventà musicisti, una scola di 5 anni di educazione musicale generale; Liceu di Musica. li processu. F. Liszt (Budapest) cù un cursu di studiu di 5 anni, in quale i musicisti sò furmatu in tutte e specialità, incl. musicologi (u dipartimentu di musicologia hè statu urganizatu in u 1951) è i prufessori di musica per u principiu. scole (in un dipartimentu speciale; studià per 3 anni).

In Cecoslovacchia, muse superiori. è musica-pedagogica. uch. ci sò istituzioni in Praga, Brno è Bratislava; ci sò cunsirvatori (istituzioni educative musicali secundarie) è in parechje altre cità. Un rolu impurtante in a musica-pedagogica. a vita di u paese è in u sviluppu di i metudi di musica. amparà à ghjucà à Chesh. è slovaccu. music about-va, unisce i prufessori-musicisti di diverse spicialità.

In a RDA ci sò scoli superiori di musica. prucessi in Berlinu, Dresda, Leipzig è Weimar; e scole in Berlinu è Dresda includenu musica specializata. scola, cunservatoriu (istituzione musicale secundaria) è educazione superiore propria. istituzione. À a Scola Superiore di Musica di Berlinu finu à u 1963 funziunò a facultà di i travagliadori-paesani.

In Pulonia - 7 muse più altu. uch. istituzioni - in Varsavia, Danzica, Katowice, Cracovia, Lodz, Poznan è Wroclaw. Si preparanu musicisti decomp. professioni, incl. è ingegneri di u sonu (dipartimentu speciale di a Scola Superiore di Musica di Varsavia). Specialista in a storia di a musica, musica. l'estetica è l'etnografia hè preparata da l'Istitutu di Musicologia di Varsavia.

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